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      幾點(diǎn)初中美術(shù)素描教學(xué)的見(jiàn)解

      2015-08-18 19:47:58楊海芳
      文理導(dǎo)航 2015年23期
      關(guān)鍵詞:功底物象素描

      楊海芳

      【摘 要】 俄國(guó)美術(shù)教育家契斯恰柯夫說(shuō)過(guò):“素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)?!彼孛杞虒W(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和設(shè)計(jì)能力的重要組成部分。素描教學(xué)的范圍也比較的廣泛,它要求構(gòu)圖完整,表現(xiàn)手法與內(nèi)容也要和諧統(tǒng)一;因此,在素描教學(xué)的過(guò)程中,美術(shù)教師必須進(jìn)行科學(xué)施教,才能有效地促進(jìn)素描教學(xué)效率的提高。

      【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);素描教學(xué)

      一、激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣

      興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)最有效的方法之一,我們作為教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)獨(dú)有的魅力,來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。素描課是美術(shù)課堂教學(xué)中很重要的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它穿插于每一堂美術(shù)課的當(dāng)中,需要學(xué)生通過(guò)大量的寫(xiě)生實(shí)踐來(lái)提高他們自身的美術(shù)功底。但是素描的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較的枯燥乏味,因此,美術(shù)教師有必要先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生以積極主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)素描的知識(shí)。

      (1)通過(guò)名作引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的魅力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。素描的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更加全面的觀察世界。好的素描作品都有自己鮮明的個(gè)性特征,通過(guò)讓學(xué)生欣賞大師們的經(jīng)典作品,來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)素描知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,魯本斯作品的性感和華麗,拉裴爾作品的優(yōu)雅和抒情,達(dá)芬奇作品的縝密和細(xì)致等,這些個(gè)性鮮明特點(diǎn)顯著的藝術(shù)家的美術(shù)作品,都充分地體現(xiàn)出一個(gè)共同點(diǎn),那就是都充分地展現(xiàn)出了素描藝術(shù)獨(dú)一無(wú)二的魅力以及他們良好的精神面貌和堅(jiān)實(shí)的美術(shù)功底。因此,美術(shù)教師可以利用這些大師們的作品鼓勵(lì)學(xué)生去欣賞,或者去臨摹諸如達(dá)芬奇等大師的素描作品,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并且在潛移默化中提高學(xué)生美術(shù)的審美能力。

      (2)靈活運(yùn)用教學(xué)手法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。“高樓萬(wàn)丈平地起”,也就是說(shuō)基礎(chǔ)的重要性是不言而喻的。但是素描學(xué)習(xí)中,如果沒(méi)有興趣做基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味,為了能夠有效地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)素描知識(shí)的時(shí)候更積極主動(dòng),這就需要美術(shù)教師靈活地利用各種有效的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的興趣。例如在教學(xué)認(rèn)識(shí)“石膏幾何體的結(jié)構(gòu)“一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候,可以讓學(xué)生親自去觸摸、去感覺(jué),讓他們?cè)谝曈X(jué)和感覺(jué)上同時(shí)得到刺激,這樣既能充分調(diào)動(dòng)他們的理解能力,而且還能有效地喚醒他們的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生比較順利地走入美術(shù)的殿堂。

      二、素描的學(xué)習(xí)要本著“由淺入深和由表及里;由簡(jiǎn)到繁和循序漸進(jìn)”的學(xué)習(xí)原則來(lái)進(jìn)行素描訓(xùn)練

      素描的觀察既要從一個(gè)固定的角度去看對(duì)象,又要從不同的角度進(jìn)行觀察,因此,在素描教學(xué)中,教師要充分地利用直觀的教學(xué)手法,邊講解邊示范,遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)原則,有步驟地讓學(xué)生進(jìn)行整體的、立體的以及空間的訓(xùn)練。

      (1)素描教學(xué)的過(guò)程中,可以由淺入深,由表及里地去引導(dǎo)和鍛煉中學(xué)生正確地觀察物象的形體,在這個(gè)過(guò)程中還能有效地去理解形體,同時(shí)在觀察和理解的基礎(chǔ)上能夠掌握物體的結(jié)構(gòu),打準(zhǔn)大概的輪廓,校正正確的比例,掌握物象的動(dòng)態(tài)以及刻劃細(xì)部,準(zhǔn)確地將它們描繪下來(lái)。在進(jìn)行素描教學(xué)的時(shí)候,還可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的閱讀,比如文學(xué)、美學(xué)以及歷史等方面的知識(shí),讓學(xué)生多了解不同素描流派的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,以及它們所具備的主張和獨(dú)有的特點(diǎn)。這樣能夠有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)拓他們的眼界,再加上自己的合理想象,有助于提高他們的繪畫(huà)水平。

      (2)在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵循著由表及里的觀察方法,提高學(xué)生的素描能力。例如生活中比較常見(jiàn)的小貓、汽車(chē)、風(fēng)箏、寵物狗和不同物種的花朵以及不同季節(jié)的特點(diǎn)等,讓學(xué)生從它們的表象入手,進(jìn)行細(xì)致的觀察,同時(shí)讓學(xué)生在臨摹的時(shí)候多從比例和透視上多下功夫,從素描物象的結(jié)構(gòu)入手再加上自己的合理想象,把觀察的意念深植于自己的腦海中,做這些工作的最終的目的還是為了訓(xùn)練學(xué)生能夠用立體的思維去看待和理解物象,提高自己的素描功底。

      三、尋找有效的訓(xùn)練方法,提高學(xué)生的素描技能

      素描教學(xué)訓(xùn)練的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力以及審美能力,也就是說(shuō)要達(dá)到素描基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求,讓學(xué)生掌握好素描的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。不同的訓(xùn)練方法能夠促使學(xué)生不同技能水平的提升。在素描的過(guò)程中,合理有效的訓(xùn)練方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的素描功底也是大有裨益的。

      (1)在美術(shù)教學(xué)中,我們教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練的時(shí)候,要求學(xué)生要做到眼、手、腦三者協(xié)調(diào)并用,同時(shí)還要運(yùn)用正確的觀察方法,既輪廓的準(zhǔn)確性和整體性。素描的過(guò)程中,要求學(xué)生繪畫(huà)輪廓的準(zhǔn)確主要是為了克服造型似是而非的目的。造型的似是而非是初學(xué)者最容易犯的毛病之一;美術(shù)教師在素描中要求輪廓準(zhǔn)確的主要目的是讓學(xué)生打好素描的基礎(chǔ),同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),最終的目的也是為提高學(xué)生的繪畫(huà)水平服務(wù)的。

      (2)表現(xiàn)訓(xùn)練。素描是一種單色的繪畫(huà),對(duì)于物象的色彩感覺(jué)只能通過(guò)黑白灰色調(diào)的明度變化來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái)。因此,美術(shù)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練的時(shí)候,可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,對(duì)物象產(chǎn)生深刻的印象和新發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望。讓學(xué)生在進(jìn)行素描訓(xùn)練的過(guò)程中,不能讓他們的素描功底只停留在臨摹的層面上,必須要展示出藝術(shù)性的特點(diǎn)。此外,學(xué)生所畫(huà)的內(nèi)容也不要總是物象的一部分,同時(shí)還要更加注重學(xué)生的表現(xiàn)力。素描的表現(xiàn)對(duì)于學(xué)生掌握線條、黑白灰、概括以及畫(huà)面的構(gòu)成和組織的能力提出了更高技術(shù)要求,這也需要學(xué)生不斷地進(jìn)行刻苦鉆研和深刻的反省,通過(guò)表現(xiàn)訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)自己的素描功底,不斷地促進(jìn)自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。

      實(shí)踐證明,初中生如果明確了學(xué)習(xí)素描的目的,通過(guò)素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練還能夠讓自己掌握正確的觀察方法、描繪方法以及思維方法。此外,作為美術(shù)教師也要在教學(xué)素描的過(guò)程中,不斷地鼓勵(lì)學(xué)生去探索未知的領(lǐng)域,讓老套的素描課堂教學(xué)賦予新的活力和魅力。

      以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中的一些淺薄的見(jiàn)解,素描教學(xué)是一個(gè)立體的教學(xué)過(guò)程,中間還有很多未知的領(lǐng)域需要我們師生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中去積累、總結(jié)和反思,這也是為我們更好地進(jìn)入美妙的美術(shù)世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]簡(jiǎn)武欽.全面剖析美術(shù)教學(xué)[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2011年02期

      [2]嚴(yán)抒勤.美術(shù)基礎(chǔ)教育與文化的融合[J].教育評(píng)論.2012年03期

      (作者單位:內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第七中學(xué))

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