深圳游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下的人才培養(yǎng)模式探討

金淑芳，李 志

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 深圳 518000）

隨著電子通訊設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，中國游戲產(chǎn)業(yè)經(jīng)過十年的前期發(fā)展，仍然保持著迅猛發(fā)展的勢(shì)頭，成為下一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮下重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。深圳市作為中國游戲產(chǎn)業(yè)最早發(fā)端并快速發(fā)展的城市，如今已經(jīng)奠定了其在中國游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的先進(jìn)地位。任何產(chǎn)業(yè)發(fā)展都離不開源源不斷的人才支撐，對(duì)于創(chuàng)意變化多端，技術(shù)革新較快的游戲產(chǎn)業(yè)來說，人才更是其發(fā)展的根本源動(dòng)力。那么在新一輪的游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展競(jìng)爭格局中，深圳市是否還能保持其在中國游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的領(lǐng)先地位，并不斷銳意進(jìn)取、取得更大的成就，很大程度上取決于深圳市游戲人才的質(zhì)量。因此，本文將從院校專業(yè)教育、校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)自行培養(yǎng)等幾個(gè)角度，全方位分析當(dāng)下深圳市在游戲人才培養(yǎng)中所采取的教育模式，以期為深圳市游戲人才培養(yǎng)的后續(xù)發(fā)展提供借鑒。

一、學(xué)校人才培養(yǎng)發(fā)展模式

深圳市作為中國最早發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)的城市之一，其在游戲人才的培養(yǎng)上亦是創(chuàng)全國之先。伴隨著游戲企業(yè)的發(fā)展需求，深圳市出現(xiàn)了中國最早的私立游戲人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，并隨著游戲產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展而壯大。至今，深圳市已經(jīng)涌現(xiàn)出匯眾教育、隨手互動(dòng)、完美空間、華益天信等一批優(yōu)秀游戲動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校。以深圳市完美空間文化傳播有限公司為例，該游戲培訓(xùn)學(xué)校成立于2006年，其游戲課程體系是面向社會(huì)推出的一套完整的游戲人才職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)員能夠全面掌握游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)的技能，能夠在游戲企業(yè)從事游戲策劃、架構(gòu)設(shè)計(jì)師、游戲美工、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師、手機(jī)游戲程序員、網(wǎng)絡(luò)游戲程序員、游戲程序開發(fā)工程師等工作。至今該校已經(jīng)發(fā)展近十年時(shí)間，其良好的發(fā)展業(yè)態(tài)反映出市場(chǎng)對(duì)于游戲人才的旺盛需求。

除私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，深圳市在游戲人才的院校培養(yǎng)上亦是走在全國前列。深圳市雖然高校較少，但高校的發(fā)展定位與城市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展始終保持一致，在深圳市游戲產(chǎn)業(yè)如火如荼發(fā)展的狀態(tài)之下，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也先后成立了游戲設(shè)計(jì)與制作相關(guān)專業(yè)，通過高考招生全日制培養(yǎng)適合游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展、滿足游戲企業(yè)需求的高素質(zhì)高技能人才。游戲設(shè)計(jì)與制作專業(yè)作為高等教育的新興專業(yè)，如何制定出滿足企業(yè)需求和學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)體系是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，經(jīng)過幾年的不斷摸索，該校游戲設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)模式不斷優(yōu)化，培養(yǎng)的學(xué)生和取得的教學(xué)成果得到行業(yè)企業(yè)的廣泛認(rèn)可，保障了游戲產(chǎn)業(yè)源源不斷的生力軍的輸送。從其教學(xué)模式來看，首先，在課程設(shè)置上，該專業(yè)進(jìn)行了充分的企業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的反饋，基于游戲項(xiàng)目工作流程優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，并通過課程全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、項(xiàng)目化整合能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。其次，在教師構(gòu)成上，除學(xué)校專任教師之外，還聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員，借助企業(yè)力量豐滿教學(xué)實(shí)力，并在第一時(shí)間將企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和資訊引入學(xué)校，傳至教師，教給學(xué)生，保持教學(xué)的新鮮活力。另外，在課程教學(xué)上，為了保持與企業(yè)工作模式良好的銜接性，在常規(guī)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院游戲設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開辟專門場(chǎng)地，配備電腦、服務(wù)器、工作站、教學(xué)多媒體設(shè)備等設(shè)施，成立了游戲?qū)I(yè)教學(xué)工作室。該工作室以真實(shí)項(xiàng)目為載體，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，保障了對(duì)學(xué)生從專業(yè)技能到職業(yè)素養(yǎng)等多方面能力的綜合培養(yǎng)。［1］

可見無論是私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是院校教學(xué)，深圳市游戲人才的培養(yǎng)在教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式上都較好地反映了市場(chǎng)的需求，是在游戲產(chǎn)業(yè)強(qiáng)盛的發(fā)展態(tài)勢(shì)之下產(chǎn)生的必然結(jié)果，對(duì)于培養(yǎng)游戲制作基礎(chǔ)性人才起到了關(guān)鍵性作用。

二、校企聯(lián)合培養(yǎng)發(fā)展模式

在游戲人才培養(yǎng)的發(fā)展過程中，一方面對(duì)于教學(xué)機(jī)構(gòu)和院校來說，其非常需要將游戲企業(yè)一線力量引入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到扎實(shí)的專業(yè)技能，并獲得就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，廣大游戲企業(yè)需要優(yōu)秀的人才，愿意參與到人才的培養(yǎng)中去。在各取所需的雙贏局面下，校企聯(lián)合培養(yǎng)就成為游戲人才培養(yǎng)中一種常見的教學(xué)發(fā)展模式。一般來說，教學(xué)機(jī)構(gòu)會(huì)與游戲企業(yè)簽訂校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議，并在游戲企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地。在雙方的合作中，游戲企業(yè)將在前期介入學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過授課、講座等方式定期進(jìn)行一些專業(yè)技能的交流分享活動(dòng)，并進(jìn)行游戲項(xiàng)目執(zhí)行的專業(yè)解讀，不斷將游戲?qū)I(yè)技術(shù)、行業(yè)資訊以及企業(yè)文化等通過宣導(dǎo)傳達(dá)給學(xué)生，以在學(xué)生中建立起積極正面的企業(yè)形象，以此吸引優(yōu)秀人才。另一方面，還可以通過引入部分真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到企業(yè)的項(xiàng)目執(zhí)行中去。這樣，學(xué)生可以在真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐中獲得工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能得到檢驗(yàn)和提升；而企業(yè)更能夠以此來檢驗(yàn)和提升學(xué)生專業(yè)能力和執(zhí)行能力，為接下來的人才選拔打下基礎(chǔ)。最后，作為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)基地，企業(yè)還將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在畢業(yè)前夕進(jìn)入企業(yè)作為實(shí)習(xí)員工參與企業(yè)工作，一方面能夠?yàn)樽约航酉聛碚夜ぷ鞔蛳赂訄?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)了解企業(yè)環(huán)境；另一方面，企業(yè)也能夠通過實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)考察學(xué)生，并尋求符合企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。

由此可見，基于教學(xué)機(jī)構(gòu)和企業(yè)的雙向需求，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式被廣泛應(yīng)用于游戲人才培養(yǎng)中，是對(duì)教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)形式的有益補(bǔ)充，亦是企業(yè)直接參與人才培養(yǎng)、選拔人才的最好途徑。

三、游戲企業(yè)的再培訓(xùn)模式

游戲企業(yè)身處游戲業(yè)競(jìng)爭一線，其對(duì)于人才的渴求直接而強(qiáng)烈，在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭面前，如何保持員工可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭力，企業(yè)內(nèi)部再培訓(xùn)就顯得至關(guān)重要。對(duì)于一般游戲企業(yè)來說，對(duì)于員工的再培訓(xùn)多采取師徒制，即老員工帶新員工，通過幫傳帶來提升企業(yè)員工的技能和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還會(huì)定期組織新員工進(jìn)行技術(shù)、項(xiàng)目等方面的培訓(xùn)。這種做法普遍存在于中小型游戲企業(yè)中。

在深圳市眾多游戲公司中，業(yè)界領(lǐng)袖騰訊公司的員工培訓(xùn)具有其完善的體系。2007年，騰訊公司成立了自己的企業(yè)大學(xué)——騰訊學(xué)院，為公司的每一位員工提供學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的培訓(xùn)服務(wù)。新人培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程體系及各模塊經(jīng)典項(xiàng)目、專業(yè)的e-Learning系統(tǒng)，共同構(gòu)成騰訊學(xué)院完善的培訓(xùn)體系。另一方面，針對(duì)員工不同的發(fā)展定位，騰訊公司發(fā)展出兩套培訓(xùn)體系，對(duì)于期望成為管理者的員工，公司有一系列管理類課程供選擇；對(duì)于希望成為某一領(lǐng)域?qū)＜业膯T工，則提供系列專業(yè)課程供學(xué)習(xí)。例如針對(duì)游戲人才的發(fā)展，騰訊公司就提供了諸如“游戲策劃培訓(xùn)”、“TXMMORPG游戲培訓(xùn)”等課程，從專業(yè)技能到游戲理念到市場(chǎng)營銷對(duì)員工發(fā)展提供幫助。除專門的培訓(xùn)課程外，騰訊學(xué)院還設(shè)立導(dǎo)師制度，將對(duì)員工的指導(dǎo)和培養(yǎng)融入日常工作，以老帶新。從企業(yè)文化融入，到業(yè)務(wù)熟悉，再到工作方法和技能掌握，形成一套快速的新人融入機(jī)制。為建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，騰訊學(xué)院積極邀請(qǐng)公司高管參與分享，充分利用“教師節(jié)”等機(jī)會(huì)鼓勵(lì)、吸引更多的員工參與到知識(shí)分享中來，力爭建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。［2］

騰訊公司作為業(yè)界翹楚，其在員工培訓(xùn)方面所投入的精力和財(cái)力，反映了公司員工成長對(duì)于一家企業(yè)來說所具有的重大作用。完善的培訓(xùn)體系保障了員工之間的互動(dòng)溝通、員工職業(yè)技能的不斷發(fā)展提升以及企業(yè)凝聚力的不斷增強(qiáng)，騰訊公司的培訓(xùn)模式值得游戲業(yè)界其他企業(yè)學(xué)習(xí)借鑒。

四、反思與總結(jié)

綜上所述三種人才培養(yǎng)模式是目前深圳市游戲人才培養(yǎng)的基本做法，從專業(yè)院校到私立教育機(jī)構(gòu)再到企業(yè)，深圳市的游戲人才培養(yǎng)覆蓋到了較為廣泛的層面，保障了游戲人才源源不斷地輸送至游戲企業(yè)中，為深圳市游戲產(chǎn)業(yè)的后續(xù)發(fā)展打下了重要的基礎(chǔ)。同時(shí)，透視目前的人才培養(yǎng)模式，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在的不足。在目前的教育模式中，教學(xué)更多立足于專業(yè)技能的培養(yǎng)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的促進(jìn)，而忽視了游戲產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)應(yīng)該更多具備的創(chuàng)新創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，這將不利于深圳游戲企業(yè)開拓創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)新格局，最終就難以引領(lǐng)游戲發(fā)展潮流。因此，這就對(duì)專業(yè)院校和企業(yè)提出了更高要求。作為專業(yè)院校，在人才培養(yǎng)中，一方面要教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)專業(yè)技能，而另一方面更要注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，建立學(xué)生更加開闊的視野，形成游戲開發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)，變技能學(xué)習(xí)為能力學(xué)習(xí)，立足游戲產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展目標(biāo)，建立新思維。而作為企業(yè)，尤其是游戲行業(yè)的龍頭企業(yè)，更是應(yīng)該在人才的未來儲(chǔ)備中形成高度的社會(huì)責(zé)任感，不光是面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)將游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展思維通過與院校的合作將其推廣至廣大學(xué)子中去，幫助這些新生力量在其學(xué)習(xí)之時(shí)就建立更加開闊的思維，為游戲產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展創(chuàng)造出無數(shù)的可能性。

人才是保障游戲產(chǎn)業(yè)這種知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原動(dòng)力，無論是院校還是企業(yè)都應(yīng)把人才培養(yǎng)作為自己的一項(xiàng)重要工作來抓，并加強(qiáng)彼此的溝通聯(lián)系，互相運(yùn)用優(yōu)勢(shì)資源，建立超前意識(shí)，共同開創(chuàng)游戲產(chǎn)業(yè)多元性的文化和創(chuàng)新性發(fā)展。

［1］金淑芳：游戲設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)模式改革探索——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.職業(yè)時(shí)空，2015，（5）：36.

［2］騰訊公益：著眼于未來的員工培訓(xùn)發(fā)展體系，來自http://gongyi.qq.com/a/20140410/021038.htm.