我的安全日記

□文/長沙市長郡中學1323班 朱韻衡

我在2013年那個金風送爽的9月進入了夢寐以求的高中校園。此刻，又是一年秋來到，我的高中生涯開始進入倒計時。翻開日記本，珍貴的同學情誼、豐富的課外拓展、多彩的寄宿生活一一呈現(xiàn)，是和諧、安全的校園文化鑄就了青春的校園篇章。

2014年4月2日 星期三

朱同學是我們班上個子最高且結實的男生?？墒墙裉彀嘀魅握f他昨天晚飯后在校門口不遠處被幾個社會青年搶劫了，錢被搶走不說，他的手臂因反抗被刀劃傷，縫了十幾針，右手小拇指神經(jīng)還被割裂，可能會留下后遺癥，正在留院治療。

真是令人難過，更令人警醒。校園里24小時值班的保安人員，校門口經(jīng)常巡邏的公安干警，還有學校附近懸掛的各類宣傳標語和警示標牌，無不給人以安全感。盡管如此，卻還有針對學生的暴力事件發(fā)生，令我不禁陷入沉思。

我想作為學生，樹立牢固的安全意識，培養(yǎng)良好的生活習慣，遠離潛在的危險，是我們保護自己人身安全的重要原則。首先應該要防患于未然，盡量結伴而行，避免單獨外出；盡量走明亮大道，避免幽暗的偏避小巷；手機錢包等貴重物品應放置在較隱蔽的地方，盡量不要拿在手上或隨意放在顯眼之處；盡量回避人多擁擠的場所，尤其遇到爭吵混亂的場合一定不能起哄或圍觀。這樣，那些心懷不軌之人就沒有了可乘之機。

當意外和傷害真的到來時，我們一定要冷靜，不能太過恐懼和驚慌，而忘記了思考，影響了判斷，或逞一時血氣之剛、匹夫之勇，讓我們陷入更危險的境地。準確的判斷，巧妙的周旋，明智的妥協(xié)，也許是我們化險為夷、轉危為安的良策。

2014年11月22日 星期日

這個周末，學校邀請了市紅十字會來校進行初級救護員培訓。前不久，班上的王同學晚自習時突發(fā)疾病，口吐白沫，全班同學都束手無策，甚至有同學當場嚇哭。我果斷報名參加了培訓。課程安排很緊湊，周六學習救護原則和救護常識，今天進行實踐。雖然辛苦，但我收獲良多，因為這些知識太管用了，如果早點知道，王同學病發(fā)時的混亂一幕就有可能避免。

有新聞說，目前我國全民急救知識普及率平均水平不到1%，即意味著一個人倒地，至少要有100個人從其身邊經(jīng)過，才可能會有一個人有能力去救他。而目前國際水平是10%，歐美發(fā)達國家30-40%，日本中學生則達到了令人吃驚的92%。

差距如此之大，我想，究其原因，一是急救意識缺乏，二是專業(yè)安全教育缺失。雖然在經(jīng)歷了汶川大地震等一些重大自然災害之后，教育部門痛定思痛，加大了對學生安全技能的培訓，但受時間、費用等各種因素制約，學生主動參加急救培訓的并不多，缺乏足夠的外在動力，并沒有多少人把“急救知識”當作“必備技能”來重視。此外，我國大部分中小學校都沒有專門的急救老師，更不用說設立專門的急救知識課程，哪怕是我就讀的這類百年名校。所以要提高民眾的急救能力，還真是一個系統(tǒng)工程，從制度設計到具體實施，任何一個環(huán)節(jié)都任重道遠。

我很感謝我的學校，也很慶幸我是一個小小初級救護員。我想，我會盡我綿薄之力，影響、帶動我身邊的朋友們。