基礎教育改革背景下普通高?；@球教學改革的設想

□ 劉順超（商洛學院 陜西 商洛 726000）

伴隨著籃球教學課程的深入改革和發(fā)展，籃球運動越來越深受大學生的青睞，大學生積極參與籃球運動的情緒持續(xù)高漲，努力提升籃球教學質量是提高學生自我鍛煉能力，培養(yǎng)學生終身體育意識的重中之重。深入改革創(chuàng)新高?；@球體育教學模式，提升教學質量，與時俱進，努力為我國現(xiàn)代化體育教育事業(yè)創(chuàng)造一個新的領域。作為一名一線體育教育工作者，我們更應積極做好先鋒模范帶頭作用，在立足本職工作以外，根據(jù)當前國情開辟出一條新的籃球教學改革思路，為我國高?；@球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份綿力。據(jù)此，本文將根據(jù)自身多年教學經驗，分析當前我國普通高?；@球運動教學現(xiàn)狀，深入分析當前制約我籃球教學發(fā)展的屏障，以提升教育質量為核心，以標準化培養(yǎng)學生終身體育意識的發(fā)展，努力開創(chuàng)高?；@球教學工作的新格局，深入改革籃球教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1、現(xiàn)階段我國普通高?；@球教學發(fā)展現(xiàn)狀

隨著新課程改革的深入以及教育觀念的更新，籃球運動教學改革在高校校園內日益膨脹，籃球運動在高校校園內如火如荼的進行著，然而由于受傳統(tǒng)競技體育技術教育觀的體育教育思想，部分高校在制定籃球教學目標時過分強調學生運動技術技能的傳授，而忽視了學生身心健康的個性發(fā)展，造成部分高校的籃球教學目標都不夠全面。除此之外，籃球運動是一項技術性要求較為嚴謹?shù)捏w育活動，然而很多體育教師到了工作崗位后缺乏經驗，需要重新進行培訓和學習，這就導致了學生無法學到專業(yè)和標準的籃球教學課程，大大地降低了學生參與籃球訓練的熱心度和趣味性。

2、整合優(yōu)化高?；@球教學改革的重要策略

2.1、構建籃球運動健身體系，激發(fā)學生參與籃球運動的積極性和主動性

一直以來，籃球運動自身所具備的健身功能，可以有效地提升大學生運動健身能力。通過構建籃球運動健身體系可以行之有效的為大學生提供多種健身方式，它可在較短的時間內有效地增強人體機能，提高學生身體素質，強化健身指導，并為大學生身體健康提供科學的理論依據(jù)和鍛煉方法。至此，高?；@球課程應順應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。在教學過程當中體育教師應將學生的身體健康發(fā)展需求以及生活、學習、工作的需求有機地相結合，通過有效地改造籃球技術結構特點，提高大學生整體綜合身體素質水平，在整個籃球健身體系中要以提高學生健康水平、培養(yǎng)大學生籃球運動地深入認知力以及培養(yǎng)良好健身習慣為主要教學核心，將籃球運動技能走向于健身功能體系之中，以滿足于現(xiàn)代大學生的身體健康發(fā)展需求。

2.2、探索籃球互動式教學模式，提升籃球課堂教學質量

各體育院校要始終堅持教學中心地位不動搖，制定出行之有效的籃球質量改革辦法，細化每一模塊的教學目標，強化過程管理，把每一個目標內化為每一位教師和學生教與學的實際行為。在教學模式上，體育教師應該積極地創(chuàng)新管理機制，摒棄傳統(tǒng)的思想管理方法，采用互動式的教學模式，調動學生參與籃球運動的積極性和趣味性。在教學基礎之上，合理安排開放式時間幫助學生提供充裕的時間進行籃球鍛煉，并綜合運用各種教學手段來充分體現(xiàn)籃球運動的趣味性和娛樂性，讓學生在趣味當中學習，以此提升籃球教學效果，體育教師也能在輕松的教學氣氛中完成各項教學目標以及教學計劃。體育教師還可根據(jù)學生自身特點進行籃球體育專項課的學習，讓學生在學習籃球基礎動作之上及時地掌握一技之長，懂得一些專業(yè)的自我鍛煉方法，形成良好鍛煉的習慣，特別對所學籃球專項的基礎理論知識、技能、戰(zhàn)術、規(guī)則及裁判法等方面都會有較為系統(tǒng)的認識，為今后提高全民體育素養(yǎng)奠定堅實地基礎。體院校領導還亟需全面構建循序漸進、科學銜接的籃球體育課程體系，積極推進高?；@球運動體育專項化教學改革，提高籃球教學質量，及時完成教學目標和教學計劃。

2.3、加強體育教師專業(yè)技能水平，提升體育教師個人專業(yè)素養(yǎng)

高校籃球運動的整體發(fā)展水平是在建設一支高效地、技術戰(zhàn)略性強且具備網(wǎng)球專業(yè)教師隊伍的基礎之上。至此，我們必須要加大加強師資隊伍力量，提高體育教師專業(yè)技能水平，全面提升籃球體育教師專業(yè)業(yè)務能力，進而高校體育亟需建設一支教學經驗之豐富、技術性之強大、籃球理論知識之充實且籃球競技比賽技能之強的專業(yè)體育教師進行執(zhí)教。隨著我國教育體制的深入變革，一個優(yōu)秀的專業(yè)體育教師不僅僅要掌握籃球專業(yè)知識體系，而且還要始終站在時代改革的前沿，加強師生之間的有效溝通，行之有效的了解學生對籃球運動參與的新動態(tài)，玲瓏有致地安排教學內容及教學計劃，全面激發(fā)學生參與籃球運動的積極性與熱忱度。與此同時，體育教師在籃球課堂之上，要充分利用自己的社交資源和教學經驗，從深遠角度上高度提高籃球教學質量的深度發(fā)展，積極地將籃球文化及時地傳導給學生，并促成有效地籃球氛圍，使學生在愉快地籃球活動氛圍之中學習籃球基礎理論知識和技術技能。

3、結束語

總而言之，籃球運動以其自身獨特的魅力成為高校大學生追捧的運動項目之一，為大學生綜合水平素質的提高起著至關重要的作用。大學生成為推廣籃球運動的重要發(fā)展介質和中堅力量，同時也是最有效的傳播者，而籃球教學質量的優(yōu)劣不僅關系到學生身心健康的發(fā)展，也是成為籃球運動今后發(fā)展的重要推動力，而高校體育院系作為培養(yǎng)籃球運動人才的重要場所，其教學狀況的好壞將直接影響到未來籃球人才培養(yǎng)的質量和籃球人口的健康發(fā)展。籃球運動作為一項積極向上、以健康為主的體育運動活動，其廣泛開展不僅有助于有效地促進全民運動的快速發(fā)展，也可以推動中國的體育事業(yè)從競技體育、精英體育真正走向大眾體育、全民體育，推動中國體育的內生化增長。

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