高東軍
(甘肅省甘南州迭部縣電教中心)
班主任工作二、三事
高東軍
(甘肅省甘南州迭部縣電教中心)
在當前的教育新形勢下,班主任工作面臨著一些新的挑戰(zhàn)。班主任必須要以人為本,注重學生的實際情況,以更好地為學生提供服務。主要對班主任工作進行簡要分析,旨在幫助班主任找到提高班級管理工作效率的可靠途徑,從而促進學生學習和身心的全面發(fā)展。
班主任;學生;管理
做好班主任工作是保證學生學習效率的重要基礎,這樣才能夠給學生的學習創(chuàng)設一種良好的氛圍,讓學生在和諧的氛圍中更加高效地學習。對此,小學班主任應該根據(jù)班級學生的實際情況,開展有效的班級管理活動。
對于小學生來說,教師的看法對其非常重要,學生會非常注重教師對于自己的評價。如果教師對學生不能以平等的視角相待,這就容易讓一些學生產(chǎn)生錯誤的想法。長此以往,容易導致學生不服從教師的管理,這對學生的學習和身心的發(fā)展都很不利。所以,班主任在班級的具體管理工作當中,應該對每一個學生一視同仁,讓每個學生都能夠感受到公平,這樣才能保證學生學習的積極性。例如,對于搗亂課堂秩序的學生,教師應該認真引導,糾正其錯誤,讓學生認識到錯誤的原因,同時應該用同樣的視角來看待他,這樣可以有效發(fā)揮學生的學習積極性。
在小學階段,學生打架可能是班主任面臨的問題。而如何才能夠更好地處理這個問題,對于班主任工作效率和學生的全面發(fā)展,都有著至關重要的影響。在遇到這類事件的時候,需要教師能夠冷靜地處理問題,首先找到問題的原因,了解事情的經(jīng)過,然后再努力找到最佳的解決辦法,這樣對學生才是比較恰當?shù)姆绞?。例如,遇到學生打架的情況,教師不應該直接責罵學生,而應該冷靜看待這件事,通過有效的溝通,找到原因和了解經(jīng)過的同時,勸導學生大家并不能解決問題,雙方握手言和才能更好地解決問題。
學生的成績對于學生來說是很重要的,但班主任還需要把學生的身心發(fā)展納入自己的工作中,讓學生在保持良好身心健康的情況下開展學習,可以更好地提高學習效率,同時也能促進學生的身心健康發(fā)展。新課標要求教育教學活動以促進學生的綜合發(fā)展為根本目標,而學習和身心健康都是綜合發(fā)展的表現(xiàn)形式,只有全方位地得到發(fā)展,才能促使學生成文符合社會需要的人才,將來才能夠為社會做出應有的貢獻。
綜上所述,學生學習成績的提高和身心的健康發(fā)展離不開班主任的努力,班主任工作對于學生的發(fā)展有著重要的影響。所以要求班主任在工作當中,應該一視同仁,保證學生學習的積極性,遇到問題能夠冷靜處理,找到解決問題的最佳方法。同時,也要關注學生的學習成績,注重學生的身心健康發(fā)展,培養(yǎng)出合格的接班人。
[1]劉穎,李超權.我的班主任工作技巧[A].吉林省第二屆中小學教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎論文匯編(特等獎)[C],2011.
[2]王殿順.愛鑄就堅強的“堡壘”:班主任工作二三事[J].中學時代,2013(20).
·編輯 韓 曉