我市農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀與思考

張凡

（安徽省銅陵市獅子山區(qū)新城小學(xué)）

我市農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀與思考

張凡

（安徽省銅陵市獅子山區(qū)新城小學(xué)）

農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作是義務(wù)教育的重要組成部分，而體育教育教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)不可或缺的一部分，搞好農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，也是全民健身運(yùn)動的基石。2007年教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央啟動了全國億萬學(xué)生陽光體育活動工程。在新課改的滾滾大潮中，我市農(nóng)村小學(xué)的孩子們是否真正地享有了陽光體育，通過對我校開展陽光體育運(yùn)動現(xiàn)狀的思考，并在此思考基礎(chǔ)上提出一些建議，為我市農(nóng)村中小學(xué)校如何有效開展陽光體育運(yùn)動提供依據(jù)。

一、我市農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育”的現(xiàn)狀

1.我市農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教師編制配置不均衡，體育兼職教師比例很大

以我校為例，我校有教學(xué)班級十二個，而專職的體育教師只有1人，并且只負(fù)責(zé)其中3個班級的體育教學(xué)工作。其余班級由其他科任教師兼職，這些教師沒有經(jīng)過專業(yè)的體育教學(xué)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們不能很好地組織學(xué)生進(jìn)行“陽光體育”鍛煉。在我市的其他農(nóng)村小學(xué)，體育教師的兼職比例也很大，有的農(nóng)村小學(xué)甚至沒有專職的體育教師，由于缺乏專業(yè)的體育教師指導(dǎo)，直接影響了我市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”活動的開展。

2.體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場地、器材嚴(yán)重短缺

近年來，國家對教育的投入在逐漸增大，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施在不斷地完善，但對體育場地和器材的經(jīng)費(fèi)投入依然不能滿足學(xué)生的要求。

二、促進(jìn)“陽光體育”活動開展的建議

1.加大對農(nóng)村小學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動”的宣傳力度

宣傳“陽光體育運(yùn)動”，倡導(dǎo)“健康第一”的思想和健康的教育理念，使“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號深入人心，喚起廣大學(xué)生對自己健康的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生真正、自覺地走向操場、走到陽光下，進(jìn)一步營造開展“陽光體育運(yùn)動”的良好氛圍。

2.加大對兼職體育教師的體育技能培訓(xùn)，使兼職體育教師也能組織好“陽光體育”活動

農(nóng)村小學(xué)兼職體育教師的比例較大，這部分教師也是“陽光體育”的組織者，教育主管部門及學(xué)?？梢约哟髮@部分教師的培訓(xùn)，使他們具有優(yōu)秀的體育組織能力，組織好本班的“陽光體育”活動，從而提升全校的“陽光體育”活動能力，促進(jìn)“陽光體育”活動質(zhì)量的提高。

3.開發(fā)校本課程，挖掘鄉(xiāng)土教材，凸顯地方特色

農(nóng)村小學(xué)雖然偏僻落后，缺乏場地、器材，但其獨(dú)特的自然地理環(huán)境決定了它有著與其他地區(qū)不一樣的體育課程資源特色，學(xué)校在加大對體育器材和場地建設(shè)的同時，還應(yīng)開展符合學(xué)校周邊環(huán)境特點的“陽光體育”活動。每年的春季，我校都會組織學(xué)生進(jìn)行春游，而春游的地點就在學(xué)校不遠(yuǎn)處的河灘上，學(xué)生在河灘上進(jìn)行著游戲，不僅鍛煉了身體，還豐富了學(xué)生的課余文化生活。

開展農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”活動是任重道遠(yuǎn)的。我相信在教育主管部門的不斷重視下，學(xué)校專、兼職體育教師的不斷努力下，在不遠(yuǎn)的將來，“陽光體育”的陽光將會灑在校園的每一個角落，使每一位學(xué)生都享受其中。

·編輯 馬燕萍