淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高

何亞濤

（甘肅省靈臺縣獨店學(xué)區(qū)）

淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高

何亞濤

（甘肅省靈臺縣獨店學(xué)區(qū)）

關(guān)于課堂教學(xué)的模式有許多種，因人而異各有不同，無論什么樣的課堂教學(xué)，教學(xué)的環(huán)節(jié)大致都一樣。關(guān)鍵是每個環(huán)節(jié)的設(shè)計與突破，那么在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面，才能抓住關(guān)鍵設(shè)計呢？筆者認為以下幾個方面比較重要。

一、為學(xué)生創(chuàng)造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境

新課改中強調(diào)學(xué)生是課堂的主體，所以老師要將課堂還給學(xué)生，老師只是引導(dǎo)者，要學(xué)會去配合學(xué)生，這就要求老師要創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的課堂，尊重學(xué)生的人格，信任學(xué)生的能力，只有這樣學(xué)生才能敢想、敢說，在學(xué)生說的過程中，老師就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困惑與疑問，然后引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，在這個過程中學(xué)生會積極參與，因為老師是在和他們交流，而不是老師在唱獨角戲，忽略了學(xué)生。

二、老師課堂語言要精而少，也就是精講多練

課堂的時間是一定的，老師說的多了，學(xué)生開口說的機會、動手練習(xí)的機會就少了，這樣老師就忽視了主體。老師說的多，無非是擔(dān)心學(xué)生聽不懂，反復(fù)地重復(fù)講解、一再強調(diào)，而在老師重復(fù)強調(diào)的過程中，有些學(xué)生已經(jīng)不厭其煩了，根本沒聽老師說，所以老師此時是在浪費時間。課堂教學(xué)中有“三講三不講”，“三講”即講重點、講難點、講易錯易混知識點；“三不講”即不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)能學(xué)會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。老師要好好把握這“三講三不講”，這樣才能做到精講。要把課堂大量的時間留給學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生做練習(xí)的過程中老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再去幫助學(xué)生解決，效果會比老師反復(fù)講好得多。

三、課堂練習(xí)題的設(shè)計要由易而難，要形式靈活多樣

課堂練習(xí)要有獨立完成的、有小組合作完成的，用這些形式多樣的練習(xí)題去調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課堂活動的參與度，讓學(xué)生有事可干，通過課堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，同時讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識。

四、老師的課堂用語很重要

老師要盡量使用普通話，同時教學(xué)用語要準確，起到示范的作用，讓學(xué)生規(guī)范地接受知識，在此基礎(chǔ)之上，老師課堂中的一些鼓勵用語特別重要，不能隨意地批評學(xué)生，人都愛聽好話，更何況是兒童呢，本來就膽怯，好不容易舉手回答問題，可回答錯了，卻被老師一頓冷嘲熱諷，甚至用一些不文明的話語去傷害，兒童以后就不敢再回答問題了。

在學(xué)習(xí)新課改的今天，出現(xiàn)了許多的課堂教學(xué)模式，大多數(shù)的學(xué)校都在學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)經(jīng)驗，但無論怎樣的教學(xué)經(jīng)驗，都有一個共同的原則，那就是實現(xiàn)高效課堂，即抓住課堂40分鐘的時間，提高教學(xué)效率。

·編輯 魯翠紅