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    解析高中政治課改后教學(xué)新體驗

    2015-08-15 00:44:39崔連波
    新課程(中學(xué)) 2015年1期
    關(guān)鍵詞:政治課新課改意義

    崔連波

    (內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第六中學(xué))

    隨著時代的進(jìn)步,國家之間的競爭不再單純地停留在經(jīng)濟(jì)、軍事的層面上,在政治管理、文化教育等諸多方面也都存在著激烈的較量。經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的基礎(chǔ)、政治是發(fā)展的保障、文化是發(fā)展的靈魂,三者之間相互融合、聯(lián)系密切。面對形勢發(fā)展的需要,為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長,加強政治管理,就需要加強文化教育。高中政治教學(xué)具體分化成了經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)生活四類主要內(nèi)容,與我國所強調(diào)的各個方面相互對應(yīng)。通過對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),才能更好地提升我國公民素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人,因此高中政治教學(xué)對我國的教育發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文通過對高中政治的新課改解析,談一下高中政治教學(xué)的新體驗。

    一、高中政治課程進(jìn)行改革的必要性

    高中的政治知識相對于初中等以前接觸的政治而言,不僅增加了知識的數(shù)量,而且大大加深了關(guān)于政治的理解,拓寬了政治所學(xué)的范圍,這在很大程度上增加了政治學(xué)習(xí)的深度和廣度。相應(yīng)的,要想從宏觀的層面上掌握好高中政治這門學(xué)科也是不容易的,從教與學(xué)兩個方面而言,就必須與時俱進(jìn),對高中政治進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程改革,不僅有利于老師在課堂上的發(fā)揮,更利于學(xué)生理解并掌握好政治知識。

    高中政治的新課改是建立在國家富民強國的政策之上的,而且對于我國培養(yǎng)人才有很深遠(yuǎn)的教育意義。從對于國家的發(fā)展積極意義來看,高中政治涵蓋了國家各個領(lǐng)域的知識,高中政治知識的普及范圍直接影響了我國的國民素質(zhì);其次,從高中政治對個人成長的本身的意義來看,高中時期是一個人思想形成的關(guān)鍵時期,政治所特有的學(xué)科知識和認(rèn)知方法對一個人今后的生存處世都會有很大的影響,直接影響了學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成,必須慎重對待。

    二、高中政治課改對于教師教學(xué)的意義:教師不再是一種職業(yè)

    高中政治課改一部分體現(xiàn)在教師的教學(xué)上的,而這些變化用一句話概括就是:教師變得不再是一種簡單的職業(yè)。以前就有人說,在優(yōu)秀的教師眼中教育工作不再是一種養(yǎng)家糊口的職業(yè),而是一種值得奉獻(xiàn)終生的事業(yè)。高中政治的新課改體現(xiàn)在教師身上就是把這種理想變成了現(xiàn)實,要把教育教學(xué)工作與學(xué)生終身發(fā)展緊密相聯(lián),提高對自身工作責(zé)任感和使命感的認(rèn)識,自覺去探索教育教學(xué)規(guī)律,找準(zhǔn)工作的準(zhǔn)確定位。根據(jù)高中政治新課改的要求,教師的角色應(yīng)該更傾向一種橋梁的作用,這是一座架在知識與學(xué)生之間的橋梁,要引導(dǎo)學(xué)生通過已有的知識經(jīng)驗去自主探究未知的世界,只有這樣,教師的工作才不再是簡單乏味對知識的輸送,而是讓教育教學(xué)工作真正成為科學(xué)、藝術(shù)。

    借用一個例子來說,在高中政治中的經(jīng)濟(jì)生活的一部分內(nèi)容里有一段對于區(qū)分“生活必需品”和“高檔耐用品”的知識,這里很多學(xué)生對這兩個概念剛開始時可以輕松區(qū)分,可是再聯(lián)系上后面的市場需求變化和價格浮動等名詞時,想要簡單地區(qū)分兩者就不是容易的了。教師在這時就不能一味地介紹,而是應(yīng)該讓學(xué)生自己結(jié)合生活實際,體會其中的規(guī)律,比如,蔬菜作為生活必需品的一種,價格有時會浮動較大,可是由于人們的需求不會大量減少,所以這是一種必需品;同理也可以區(qū)分其他物件。這樣引領(lǐng)學(xué)生自己思考、推理比直接教授給他們這些知識會更加有深刻意義。

    三、高中政治課改對于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義:學(xué)習(xí)不再是一種任務(wù)

    學(xué)習(xí)是一件有意義、應(yīng)該值得珍惜的事,可是對于大部分的高中生來說,在緊張繁重的學(xué)習(xí)壓力面前是很難體驗到學(xué)習(xí)本身的樂趣。相對于其他的學(xué)習(xí)時間,高中都會是略為煎熬的,同時,高中政治也是專業(yè)性和理論性都很強的一門學(xué)科,在這雙重的壓力之下該如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性是迫在眉睫的,就這樣看來,以提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)的高中政治的新課改是十分順應(yīng)民意的。

    對于學(xué)生這一方面來說,新課改最好的方式就是給學(xué)生“放權(quán)”,這種放權(quán)是指把如何學(xué)習(xí)的選擇權(quán)下放給學(xué)生,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),讓學(xué)生自己管理自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生本就是學(xué)習(xí)的主體,這一點是毋庸置疑的,可是傳統(tǒng)的教育方式卻在很大程度上忽視了學(xué)生的這種主體地位,更多的是把知識強行灌輸在學(xué)生的腦海中,不管學(xué)生的意愿和能力的培養(yǎng),至少就目前而言,這種方式是起不了很大的作用的。高中政治的新課改就要徹底改變這種無效率的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立自己的思想觀念,在客觀事實的基礎(chǔ)上用主觀的理解來看待高中政治的知識,這樣的學(xué)習(xí)才會有效果,而且在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)習(xí)也不再是一種任務(wù),更像是一種對于未知領(lǐng)域的探索,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更有動力。

    高中政治新課改的教學(xué)是順應(yīng)時代潮流的前進(jìn)式的變化,是順應(yīng)潮流的教育改革,同時也是順應(yīng)了教師和學(xué)生的需求,是較為理想的教學(xué)方式,需要在廣大教師在教育教學(xué)實踐中去應(yīng)用完善。

    [1]李鳳喜.高中政治科教學(xué)的思考[J].新課程:教研版,2013(06).

    [2]丁麗霞.如何在高中政治課教學(xué)中推進(jìn)創(chuàng)新教育[J].科教新報:教育科研,2014(20).

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