給學生一塊“三明治”——小議如何抓好英語晨讀

劉曉雨

（江蘇省徐州市第五中學）

有一位老教師曾這樣對我說：“我是一向喜歡清凈的，唯一的熱鬧是早自習時聽學生那瑯瑯的讀書聲。就像我當年那樣，時常沉醉于這美文妙章中，晨讀特別有勁?！焙捅姸鄬W友們放聲朗讀的情景，至今仍在腦海中盤旋：毫不拘束，毫無懈怠之心，沒有人會嘲笑你，即使你讀得不是那么字正腔圓。也會心無旁鶩地讀下去，直到自習結束為止。如果是集體朗讀，那整齊的節(jié)奏，磅礴的氣勢，嘹亮的聲音，使人感到莫名的興奮和愉悅。也許，學生是不太明白我的心情，因為他們大概以為晨讀只是因為要背誦、要考試的前奏而已。無論是長遠發(fā)展還是短期目標，都是非常重要的途徑。

作為一名英語教師，我非常重視英語晨讀，但以往的晨讀往往只局限于單詞和課文的朗讀和背誦，學生感到乏味枯燥，很難陶醉于其中。以下是我的具體做法，以牛津高中英語高二教材Module 5 Unit 1 Getting along with others 約兩周的晨讀課為例。

一、訓練語言，擴展知識——晨讀名言警句（“三明治”的上層面包）

（1）收集與本單元主題有關的名言警句。牛津高中英語教材每單元都有一個主題，本單元與交友有關，讓學生收集一些相關的名言作為預習作業(yè)；（2）理解名言；（3）誦讀名言。

二、夯實基礎，溫故知新——晨讀單元知識（“三明治”中間的夾肉部分）

我對本單元課文中出現(xiàn)的重點單詞、詞組、句型、語法、交際用語等進行歸納總結，供學生晨讀時記憶，做到夯實基礎、溫故知新。不妨采取多樣的形式來激發(fā)學生興趣，強化晨讀效果。（1）激發(fā)興趣，營造氛圍。（2）形式多樣，強化效果。（3）注重指導，及時反饋。

三、拓展延伸，提高素質——晨讀七彩世界（“三明治”的下層面包）

本單元學習結束之后，我往往會講解一些練習，進行每周單元測試，新課講解會暫時停止。此時正是給學生拓展知識、提高英語素質的大好時機。新課標要求高中階段必須達到七級目標，期中，除教材外，課外閱讀量應累計達到23 萬詞以上。（1）誦讀華章妙段。（2）寫作范文背誦。通過一階段的實施，學生的英語知識、英語能力、學習興趣和積極性都有了明顯的提高。

希望我給學生做的這道英語早餐——“三明治”，能真正使英語晨讀不再枯燥，能讓學生每天清晨快快樂樂地讀書。持之以恒、不斷摸索，通過晨讀的優(yōu)化設計，英語晨讀的臉才會悄然改變，學生形成了有效的學習策略，發(fā)揮了積極的學習潛能，晨讀才能真正成為學生的一份“營養(yǎng)早餐”，變得越來越受人歡迎。

俞靈勁.高中英語晨讀的優(yōu)化設計［J］.中小學英語教學與研究，2006（03）：44.