論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幼兒合作能力的培養(yǎng)

王心波

（黑龍江省建三江管局洪河農(nóng)場(chǎng)幼兒園）

論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中幼兒合作能力的培養(yǎng)

王心波

（黑龍江省建三江管局洪河農(nóng)場(chǎng)幼兒園）

合作能力是幼兒在社會(huì)上、生活中都需要的一項(xiàng)能力，也是幫助幼兒走向成功的墊腳石，因此在幼兒的教育中幼師要從生活中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

設(shè)置任務(wù)；合作機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)

幼兒教育的目的是讓幼兒在幼兒階段就養(yǎng)成好的行為習(xí)慣并具備成長(zhǎng)過(guò)程中需要的能力，當(dāng)幼兒走向?qū)W校、走向社會(huì)的時(shí)候可以給幼兒的成長(zhǎng)提供幫助。合作是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的元素，幼兒在幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開(kāi)合作，合作能力是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)具備的一項(xiàng)重要能力，所以，幼師要在幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)。

一、設(shè)置任務(wù)，讓孩子明白合作的重要性

在幼兒的世界里一切都是新的，他們對(duì)任何事物都沒(méi)有認(rèn)識(shí)，都需要幼師的指導(dǎo)。對(duì)幼兒合作能力培養(yǎng)的過(guò)程中，幼師首先要讓幼兒認(rèn)識(shí)到合作在生活中的重要性，讓幼兒對(duì)于合作有初步的認(rèn)識(shí)。幼師可以為幼兒設(shè)置一些需要互相協(xié)作才能完成的游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)到什么叫合作，只有幼兒知道什么是合作，幼師才能對(duì)幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)。例如，幼師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以給幼兒發(fā)一些小木棒，讓幼兒通過(guò)數(shù)小木棒來(lái)學(xué)習(xí)加法。幼師發(fā)給幼兒的小木棒不能讓幼兒完成所有的加法運(yùn)算，幼兒只能找人與自己合作，用更多的木棒才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幼師可以通過(guò)這個(gè)游戲告訴幼兒什么是合作，合作有助于幫助人們更快地達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果，讓幼兒清楚認(rèn)識(shí)到合作在學(xué)習(xí)中的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要具備一定的合作能力。

二、為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)幼兒的合作能力需要幼師為幼兒設(shè)置情景，讓幼兒有機(jī)會(huì)合作，在實(shí)踐和鍛煉中培養(yǎng)合作能力。教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中組織幼兒進(jìn)行一些小活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中給幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，幼師可以在活動(dòng)過(guò)程中給幼兒劃分小組，然后給每個(gè)小組都分配任務(wù)，通過(guò)各個(gè)小組的一起努力使活動(dòng)更加精彩。例如，在教幼兒數(shù)學(xué)時(shí)可以組織幼兒搭建數(shù)學(xué)模型，把幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)模型的一部分，只有兩個(gè)小組互相合作才能將數(shù)學(xué)模型搭建好。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，有的幼兒做得好，有的幼兒動(dòng)手能力差，這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)好的幼兒去幫助其他幼兒，也是一種合作的形式。在這一活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手和大家一起合作完成任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

三、鼓勵(lì)幼兒，給予信心

幼兒做完一件事情的時(shí)候往往會(huì)期望得到老師的鼓勵(lì)，這將是幼兒前進(jìn)的動(dòng)力，所以幼師在培養(yǎng)幼兒合作能力時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒充滿信心地繼續(xù)前行。例如，幼兒通過(guò)合作取得一定的成就時(shí)，幼師可以對(duì)幼兒說(shuō)，“你們真棒”“好樣的”這樣的話來(lái)鼓勵(lì)幼兒，或者為幼兒準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)，激勵(lì)幼兒前進(jìn)。幼師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，一方面會(huì)讓幼兒覺(jué)得合作是走向成功的一個(gè)好辦法，另一方面，也會(huì)讓幼兒養(yǎng)成合作的習(xí)慣，在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)主動(dòng)和小伙伴進(jìn)行合作。因此，幼師要經(jīng)常對(duì)幼兒合作得到的成果進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，告訴幼兒在以后的生活中要學(xué)會(huì)合作，通過(guò)合作收獲更多知識(shí)。幼兒受到幼師的鼓勵(lì)會(huì)激起合作的熱情，在合作中逐漸培養(yǎng)他們的合作能力。

合作能力是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不可缺少的一項(xiàng)能力，所以幼師一定要讓幼兒認(rèn)識(shí)到合作的重要性和必要性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的合作能力。幼兒是能力養(yǎng)成的階段，這一階段的能力影響著幼兒以后的生活和學(xué)習(xí)，幼師一定要重視其能力的培養(yǎng)，在幼兒階段就讓幼兒具備成功道路上需要的能力和素質(zhì)，為幼兒以后的成功和進(jìn)步打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］趙傳玲.如何培養(yǎng)幼兒的合作交往能力［J］.中國(guó)校外教育：理論，2008（03）.

［2］許云.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的方法［J］.安徽教育，2007（08）.

［3］王曉霞.幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)［J］.新課程：小學(xué)版，2007（03）.

·編輯 孫玲娟