注重課后反思，提高課堂實(shí)效——“開(kāi)辟文明交往的航線”教學(xué)反思

王秀花

（青海省海東市樂(lè)都區(qū)教育局教研室）

“開(kāi)辟文明交往的航線”作為資本主義世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)的標(biāo)志，在本專題及世界經(jīng)濟(jì)史中有重要地位?；匚哆@節(jié)課，作如下反思：

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：1.閱讀本課，完成預(yù)習(xí)提綱中的相關(guān)要求。

2.閱讀配套的地圖冊(cè)中與本課相關(guān)的內(nèi)容，上課時(shí)打開(kāi)備用。

3.讓學(xué)生模仿迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫中的任何一位，寫(xiě)一篇航海日記，簡(jiǎn)單介紹一下自己的航海經(jīng)歷。

教師：為了更好地提高課堂的實(shí)效性，我首先摸清學(xué)情，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)新航路開(kāi)辟的過(guò)程較為熟悉。其次，增加材料閱讀，學(xué)生使用的人民版教材不能落足本節(jié)課的教學(xué)要求，所以增加一些有關(guān)于新航路開(kāi)辟的原因、條件和影響的相關(guān)材料，以提高學(xué)生閱讀分析材料的能力。

二、課堂教學(xué)

1.合理取舍教材，突破教學(xué)重難點(diǎn)

本課的課文篇幅較長(zhǎng)，其中第一欄目只需要讓學(xué)生了解新航路開(kāi)辟前世界文明是孤立的，第二個(gè)欄目讓學(xué)生了解資本主義萌芽的發(fā)展是新航路開(kāi)辟的原因，而課文第三部分才是本課的中心，因此根據(jù)課標(biāo)要求，大膽地對(duì)課文進(jìn)行取舍，用一句話歸納第一欄目，而第二欄目則直接舍去，只在分析新航路開(kāi)辟的原因，用一句話進(jìn)行歸納。通過(guò)取舍，將一節(jié)課的重點(diǎn)都放在第三欄目，重點(diǎn)分析新航路開(kāi)辟的原因和影響。尤其是新航路開(kāi)辟對(duì)世界市場(chǎng)的影響。

2.注意教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的契合

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)我選擇了親近歷史—理解歷史—感悟歷史。親近的環(huán)節(jié)主要設(shè)置了新航路開(kāi)辟的原因、條件；理解的環(huán)節(jié)設(shè)置了從新史觀看新航路開(kāi)辟的影響，感悟的環(huán)節(jié)設(shè)置了中西海洋航行的對(duì)比。在授課過(guò)程中通過(guò)閱讀史料、問(wèn)題分析，提高了通過(guò)分析材料得出結(jié)論的能力，深化了他們對(duì)新航路開(kāi)辟的原因和影響的認(rèn)識(shí)，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

除此之外，還要進(jìn)行信息技術(shù)與歷史教學(xué)的合理整合以及學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)多種形式呈現(xiàn)精彩課堂等，在此不再進(jìn)行詳細(xì)的介紹，以此來(lái)提高課堂效率。

三、存在不足

1.在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待于進(jìn)一步提高，特別是在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性方面還顯得不足。

2.小組討論的時(shí)間把握不太準(zhǔn)，如：討論“西歐人為什么要開(kāi)辟新航路？”時(shí)，讓學(xué)生閱讀的時(shí)間太少，不少學(xué)生疲于閱讀，流于討論的形式。

3.教學(xué)手段有點(diǎn)單一，整節(jié)課都在啟發(fā)學(xué)生思考，都在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，顯得有些枯燥，這給我的啟示是，教學(xué)手段要多樣化，枯燥的史料要趣味化，大膽鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，真正做到讓學(xué)生做主體。

總之，“教無(wú)定法，貴在得法”。在探索新課程教學(xué)方法的道路上，追求學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)，高效率”的課堂教學(xué)模式過(guò)程中，還需要不斷地摸索。