淺析提高職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂效果的途徑

閆竹萍

（甘肅省武威市民勤縣職業(yè)中專）

一、職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的現(xiàn)狀及原因

在職業(yè)中專，由于學(xué)生文化水平普遍不是很高，對(duì)冗長(zhǎng)復(fù)雜的課本知識(shí)不理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)掌握比較薄弱。而且教材內(nèi)容也只有Windows、Excel、Word等傳統(tǒng)的應(yīng)用性內(nèi)容而沒(méi)有增加有創(chuàng)新性、有特色的內(nèi)容。讓學(xué)生感覺(jué)多的只有枯燥乏味，而絲毫沒(méi)有學(xué)習(xí)的愉快感，也產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣。再加上教師教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)多是一個(gè)人唱獨(dú)角戲，教師枯燥、無(wú)趣的講解，讓學(xué)生疲憊，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)也就無(wú)法學(xué)好了，到了上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生更是一頭霧水，不知從何下手。這些原因造成了現(xiàn)在的職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂效率低下，學(xué)生實(shí)踐能力低等問(wèn)題。

二、小議提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂效率的方法

計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)課程講解必不可少，而且要憑借這些知識(shí)將學(xué)生的基礎(chǔ)打牢。填鴨式教育不僅不能事半功倍，反而會(huì)適得其反，這就要求職業(yè)中專的教師要積極開(kāi)拓新的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)體系，穿插更貼近實(shí)際的、更新型的知識(shí)，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，是必要途徑?？梢源蚱朴?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)課程只講基礎(chǔ)知識(shí)的定式，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)與上機(jī)操作相結(jié)合，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊操作，在操作中學(xué)習(xí)。這樣同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、手、大腦，多方位刺激學(xué)生的感官神經(jīng)，使學(xué)生注意力更集中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和上機(jī)操作的理解、認(rèn)識(shí)和記憶。這樣不僅能讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還讓教師教得容易、學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單。

職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)要圍繞學(xué)生就業(yè)為主題，意在提高職業(yè)中專學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。職業(yè)中專的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為一種基礎(chǔ)課程，教師不僅應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生學(xué)好它，而且在學(xué)習(xí)它的同時(shí)也是對(duì)其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程基礎(chǔ)的夯實(shí)、知識(shí)的運(yùn)用、能力的提高以及綜合知識(shí)的整合。同時(shí)教師還可以舉辦一些小型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用比賽，優(yōu)勝者可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和學(xué)生虛榮心的作用下，學(xué)生會(huì)用心參與設(shè)計(jì)、操作。這樣的活動(dòng)不僅將學(xué)生在課堂所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐操作，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，是一舉多得的好方法。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)必不可少的步驟

任何一種合理、高效的教學(xué)方法都是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出來(lái)的，職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)也不例外。首先教師要通過(guò)總結(jié)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，使教學(xué)情況更符合學(xué)生實(shí)際，也有利于教師總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生而言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是查漏補(bǔ)缺，掃除自己知識(shí)的盲區(qū)和弱點(diǎn)，建立完整的知識(shí)體系，提升自己的綜合能力和動(dòng)手能力。

關(guān)于職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂效果提升的途徑還有許多值得鉆研和探討的地方，職業(yè)中專教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況研究出新方法，同時(shí)希望本文能夠?qū)μ岣呗殬I(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課堂效果起到一點(diǎn)作用。

［1］崔彥青.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分層教學(xué)分析［J］.才智，2014（14）.

［2］高曉梅.高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法探析［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2002（05）.