運(yùn)用英語(yǔ)歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

曾 靜

（四川旺蒼東城中學(xué)）

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

音樂是全世界的共同語(yǔ)言，是人與人溝通的橋梁。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者免不了要接觸到英文歌曲。運(yùn)用英語(yǔ)歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是我的重要教學(xué)手段之一。

一、教師多學(xué)多唱英語(yǔ)歌曲，帶動(dòng)影響學(xué)生

喜歡音樂的老師，必定會(huì)對(duì)他（她）教授的班級(jí)產(chǎn)生積極的影響。我的頭腦里儲(chǔ)存了大量英語(yǔ)歌曲，沒事時(shí)總喜歡哼唱，并時(shí)不時(shí)會(huì)利用課余或?qū)W生課堂情緒不佳的狀況下，用英文歌曲來調(diào)劑一下課堂氣氛，這樣既拉近了師生距離，培養(yǎng)了感情，還讓學(xué)生在快樂的氛圍中領(lǐng)略英語(yǔ)歌曲的魅力，了解外國(guó)文化，拓寬知識(shí)面。例如，有一天下午上課，天氣很陰沉，學(xué)生課堂情緒也不太好，離下課還有20分鐘。大多數(shù)學(xué)生在這剩下的鞏固復(fù)習(xí)時(shí)間中昏昏欲睡。這時(shí)我問：“Would you like to see the bright sunshine now？（想在此刻看見燦爛陽(yáng)光嗎）”學(xué)生很意外，迷惑地望著我。有幾個(gè)學(xué)生回答道：“Of course...But...（當(dāng)然，但是...）”接著我說：“Now please listen to me carefully！”于是，我唱起了一首名為“You are my sunshine”的英文歌曲。這支歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，很容易學(xué)會(huì)。唱完后學(xué)生齊聲鼓掌，要求學(xué)唱。我同意了，但要求是把剛才學(xué)過的文章前兩段大聲朗讀至少三遍，并背誦其中的4個(gè)短語(yǔ)，只給他們5分鐘時(shí)間。學(xué)生異口同聲地回答“OK!”之后我抽查，效果很不錯(cuò)。當(dāng)然，在剩下的時(shí)間里我履行諾言，教唱了這首英語(yǔ)歌曲，一節(jié)課在后20分鐘愉快結(jié)束。

二、利用歌曲中的歌詞達(dá)到教學(xué)目的

在教學(xué)過程中，若遇到某些典型句型或短語(yǔ)時(shí)，我會(huì)在頭腦中迅速搜索一下，我會(huì)唱的英語(yǔ)歌曲中，它的歌詞里有沒有出現(xiàn)類似句型結(jié)構(gòu)。有一次的課堂教學(xué)內(nèi)容是定語(yǔ)從句之關(guān)系副詞的運(yùn)用，語(yǔ)法枯燥無味，老師難教，學(xué)生難學(xué)，但定語(yǔ)從句又是高中英語(yǔ)重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。怎樣才能讓學(xué)生入門呢？備課時(shí)，我在習(xí)慣哼唱歌曲時(shí)想到了一支歌：“Home on the range”，意為草原上的家，是二戰(zhàn)之前在美國(guó)家喻戶曉的一首老歌。在美國(guó)早期的拓荒過程中，它表現(xiàn)出濃厚的田園情懷和浪漫的西部精神，為人所動(dòng)。這首被廣為傳唱的歌曲也最終被美國(guó)堪薩斯州定為自己的州歌。其中有幾句歌詞是這樣的，“Oh，give me a home where the buffalo roam，where the deer and the antelope play，where seldom is heard a discouraging word...”歌詞中有好幾處出現(xiàn)了定語(yǔ)從句，關(guān)系副詞使用了“where”，正好符合教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)這首歌，熟悉歌詞，再讓他們找出其中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目——定語(yǔ)從句之關(guān)系副詞。這比干癟地舉幾個(gè)定語(yǔ)從句例子要生動(dòng)有效得多。我把自己這一教學(xué)思路運(yùn)用在課堂上，反響很不錯(cuò)，達(dá)到了教學(xué)目的。

和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。音樂是橋梁，溝通我們的心靈。而英語(yǔ)歌曲不僅是橋梁，更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一支快樂指揮棒，讓它指引我們快樂學(xué)英語(yǔ)。