強化課堂觀察 提高課堂效率

黃欣文

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)吳江中學(xué)）

在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動中，課堂教學(xué)是一切活動的基礎(chǔ)，是極其重要的一個環(huán)節(jié)。課堂中的45分鐘是學(xué)習(xí)之本，如何提高45分鐘的效率，是我們廣大師生都應(yīng)該好好研究的。只有抓住課堂的45分鐘，才能夠真正抓住課堂效率的實質(zhì)。作為我們造型藝術(shù)的美術(shù)學(xué)科的觀察能力更是尤為重要，可以說觀察能力決定了美術(shù)的造型能力。

那么何為課堂觀察呢？我想應(yīng)該是師生互動的，雙重意義上的觀察，即教師的觀察和學(xué)生的觀察。在美術(shù)課上學(xué)生的觀察應(yīng)該是主體意義上的觀察，老師的觀察應(yīng)該是監(jiān)察學(xué)生和自我教學(xué)調(diào)節(jié)的觀察。

首先，教師的觀察。教師觀察必須在師生觀察中占主導(dǎo)地位。教師在課堂上面對學(xué)生進行授課過程，應(yīng)該是通過觀察學(xué)生的反應(yīng)情況而做出的授課過程，教師如果不善于觀察學(xué)生課堂反應(yīng)，而只是自己在課堂上自言自語、自說自話，全然不顧學(xué)生的反應(yīng)，也就是典型的“填鴨式”的教學(xué)方式。而要避免“填鴨式”的教學(xué)方式，必須是通過觀察學(xué)生的課堂聽課時的行為表現(xiàn)而做出的互動的教學(xué)方式。

其次，學(xué)生的觀察。學(xué)生觀察必須在師生觀察活動中形成主動性才能成為真正有效的觀察。學(xué)生的課堂活動應(yīng)該是用耳、用眼、用腦、用手的系統(tǒng)過程。教師講課，學(xué)生聽課，有效地用耳朵聽很重要。而僅有聽是不全面的，聽到的是虛的，看到的是實的。教師口授學(xué)生耳聽，而只有口授耳聽是不完整的。黑板正是觀察的載體。教師課堂上講解書面化的知識，正是通過黑板以及如今的現(xiàn)代化媒體手段來讓學(xué)生實現(xiàn)更好的觀察。值得注意的是，在美術(shù)課中特別是學(xué)生寫生繪畫課上，學(xué)生面對靜物中的每一個物體的觀察，則更應(yīng)該是專業(yè)的觀察方法：（1）要學(xué)會整體觀察（觀察整組物體的外部形狀，即從大處入手，從整體出發(fā)，如果是色彩寫生課則整體觀察還應(yīng)該包括整組物體的色調(diào)。）；（2）物體之間的相互比較觀察（要學(xué)會比較物體之間的大小、長短、高度、寬度及色調(diào)的深淺，如果是色彩寫生，則還應(yīng)該對物體之間的色相、明度、純度、冷暖、面積進行對比觀察）；（3）利用“十”坐標進行輔助性觀察（為了把物體的造型畫得比較準確，我們一定要學(xué)會利用“十”坐標線來協(xié)助我們觀察，只有這樣才能夠判斷出物體上線條的傾斜情況）；（4）對物體細部進行深入觀察（要想把物體畫得生動感人，我們一定要學(xué)會對物體的深入刻畫能力，一個沒有細部的畫面不是一幅好的作品。一個不善于細節(jié)描繪的繪畫者是不成熟的）；（5）要學(xué)會在老師的提示中進行糾正性觀察（學(xué)生在繪畫時不能閉門造車，一定要善于聽取別人的意見和建議，特別是老師的提示性語言一定要很好地用于觀察之中）。

那么教師如何才能贏得學(xué)生良好的觀察呢？首先教師所講的內(nèi)容要能夠?qū)W(xué)生有一定的吸引力，要講究一些語言的藝術(shù)性，不能整堂課都是板著面孔，要有一定的幽默感，可以用一些肢體性語言。要掌握好課堂的節(jié)奏，因為學(xué)生的注意力不可能做到45分鐘全部集中于聽課過程，有人研究過，中學(xué)生的注意力高度集中時間一般也就在10分左右便有兩三分鐘的放松分散過程。教師要知道學(xué)生的注意力總是處在集中─分散─集中─分散如此循環(huán)往復(fù)的變化過程，那么教師就必須要合理地運用好學(xué)生這種觀察規(guī)律，在課堂上有效地調(diào)節(jié)好學(xué)生的觀察行為，教師可以在講課的過程中來上一兩句輕松的語言，增加一點幽默感，讓學(xué)生放松一下。而本課的重要知識點應(yīng)該在輕松語言之后講解，并且講解的時候要嚴肅認真。教師在課堂上講課要有緊有松，嚴肅─幽默─嚴肅─幽默應(yīng)該和學(xué)生的注意力集中─分散─集中─分散相配合。因為這樣學(xué)生的注意力最容易被調(diào)動起來，可以起到事半功倍的作用。也只有這樣學(xué)生的觀察才能有效，學(xué)生在興奮狀態(tài)下才能更容易掌握所接受的知識。

那么教師如何才能有效地觀察學(xué)生呢？首先，我們要承認不同學(xué)科之間學(xué)生的觀察有不同的側(cè)重點，但總體來講有一定的共性。

1.學(xué)生是否目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，是否注意著老師的一言一行，也就是教師在十分投入的講解過程中能否把學(xué)生吸引了，這點很重要。教師要能夠使自己所講的知識對學(xué)生有一定的吸引力。

2.教師提請學(xué)生回答問題時，觀察學(xué)生是否能夠有效地回答教師的提問。觀察學(xué)生對教師提問時的表現(xiàn)。

3.教師在講課的時候要面向?qū)W生，邊講邊觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，不能只顧照本宣科，絲毫不顧學(xué)生的反應(yīng)。

4.教師在黑板上書寫板書的時候，要“后腦長眼睛”，要學(xué)會側(cè)身書寫板書。隨時觀察學(xué)生，因為有的學(xué)生就是在教師書寫板書的時候開小差的。

5.教師要不時地走下講臺觀察學(xué)生的課堂筆記情況，因為教師在上面講的時候，有些學(xué)生是沒有做筆記的，也有的時候眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地看著教師，而自己的手卻在座位下從沒停止過。他們一刻不停地在玩玩具之類的東西。

6.觀察后三排理論，一定要注意后三排學(xué)生的表現(xiàn)。除此之外，也不要忘記前一兩排學(xué)生的表現(xiàn)，有些前一兩排學(xué)生就是利用在教師的眼皮底下做出一些違紀行為的，教師高高在上，很容易把眼皮底下的學(xué)生遺漏了。

7.教師上課時要運動起來，無特殊情況教師一定不要坐著上課，因為高高的講臺很容易擋住教師的視線。就是站著也不能總是站在一個地方長時間不走動，一定要不時地變換角度，只要教師長期養(yǎng)成走動的習(xí)慣，學(xué)生就不敢在你的課堂上開小差。

8.教師要想辦法調(diào)動更多的學(xué)生進行課堂觀察。作為小學(xué)科教師，特別是我們藝術(shù)課老師，一定有過這樣的經(jīng)歷，那就是教師在上課的時候突然有學(xué)生向你報告，說某某學(xué)生在做其他學(xué)科的作業(yè)或者在玩什么玩具之類的東西。這時候我們老師一定要對舉報學(xué)生進行肯定表揚，對違紀學(xué)生進行批評教育，從而樹立課堂上觀察的正氣。當班級中有了更多的學(xué)生投入相互監(jiān)督的觀察行為上的時候，相信學(xué)生在上課的時候一定能夠大大地提高其聽課效率。

9.班主任及校級領(lǐng)導(dǎo)在窗外進行課堂觀察，可以同時對學(xué)生及上課的教師起到一定的監(jiān)督作用。這就好比考試時的場外流動監(jiān)考，從而使學(xué)生不得不在課堂上全神貫注。

10.運用現(xiàn)代化攝像手段，對班級中的師生行為進行有效地觀察，讓教師和學(xué)生都重視課堂的45分鐘的有效性，對這點有人可能會反對，說出種種不好，我想剛開始大家肯定感到不自然，而時間久了大家是會習(xí)慣的。終究是身正不怕影子歪，只要廣大師生在教室里進行的是正常的常規(guī)的教學(xué)活動是不怕任何觀察手段的。如今的銀行、商場以及交通部門的收費站等很多場所都有了現(xiàn)代化攝像手段，人們并沒有感到有什么不自然。

綜上所述，只有我們不同學(xué)科的老師都積極行動起來，廣大師生都能夠重視課堂觀察，提高課堂觀察的科學(xué)認識，形成師生互動的課堂觀察習(xí)慣，才能大幅度提高我們的課堂效率，作為美術(shù)學(xué)科的教師以及美術(shù)課上的學(xué)生，更應(yīng)該提高課堂觀察的有效性和主動性，美術(shù)學(xué)科應(yīng)該比其他學(xué)科更加重視觀察以及課堂的合理有效的觀察研究。要把繪畫課上的觀察習(xí)慣和方法有所吸收地應(yīng)用于其他的課堂教學(xué)之中。