初中體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化

陳雪清

（福建省福鼎市第九中學(xué)）

在某些人看來，初中體育教學(xué)只是學(xué)生放松的一種方式，它并不能真正學(xué)習(xí)到一定的知識、技能。其實不然，初中體育課程也是有一定教學(xué)內(nèi)容的。體育老師不僅要有一定的教學(xué)計劃，還要制作針對性的專業(yè)教學(xué)方案。從這一方面我們可以看出，初中體育老師課程教學(xué)內(nèi)容是有任務(wù)的。眾所周知，學(xué)生的壓力很大，體育課程的本質(zhì)是讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的提高，如果加大了體育課程的內(nèi)容學(xué)習(xí)，無疑又會對學(xué)生造成一定的負擔。但是我們應(yīng)該清醒地認識到，如若不進行有效的初中體育課程教學(xué)，將會對學(xué)生的終身發(fā)展造成消極影響。

一、初中體育課程教學(xué)概述

初中體育課程教學(xué)不僅要讓學(xué)生在繁重的學(xué)科壓力中得到身體和精神的放松，也要讓學(xué)生掌握基本的體育知識。初中體育課程教學(xué)內(nèi)容并不是把體育當作一種完全封閉式的室內(nèi)知識傳輸，而是通過老師靈活的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得一定的體育知識理論，并且把這些知識運用在實際的體育鍛煉當中。初中體育課程教學(xué)內(nèi)容選擇的最終目標，就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。我們在下文中，以人教版為例，采取案例分析的模式探討現(xiàn)階段初中體育課程教學(xué)內(nèi)容選擇中存在的問題，然后提出合適的解決方案，以此來提高初中體育課程教學(xué)水平。

二、案例分析中初中體育教學(xué)存在的問題

根據(jù)初中體育教學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段當中很多學(xué)校的初中體育教學(xué)都采用了以下的案例模式。譬如，在體育課堂上，老師單方面地宣布本節(jié)體育課程或者是本學(xué)期體育課程所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者是目標，接下來則重點對男生進行體育鍛煉，采取“填鴨式”灌輸方法教學(xué)。在體育課堂上，由老師單一發(fā)布口令，學(xué)生只是照著老師的方法去做，完全沒有初中生應(yīng)有的活力。在這個教學(xué)案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)，初中體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇方面隱含了以下幾個問題。

1.教學(xué)內(nèi)容無計劃性

初中體育課程教學(xué)內(nèi)容它是具有自己連貫性的，我們知道體育的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，一節(jié)體育課的學(xué)習(xí)是無法讓學(xué)生掌握好基本的體育技能的。在現(xiàn)如今的初中體育課程教學(xué)內(nèi)容選擇中，老師的教學(xué)內(nèi)容無計劃性。這種無計劃性有兩點體現(xiàn)，第一是沒有把自己的教學(xué)計劃向?qū)W生闡明。學(xué)生對所學(xué)習(xí)的初中體育知識沒有心理準備，這樣一來學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)就會存在一種不重視的狀態(tài)。第二點就是，當學(xué)生下個學(xué)期更換體育老師時，會重復(fù)學(xué)習(xí)初中體育課程教學(xué)內(nèi)容，或者是漏掉了某個體育知識以及技能的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容有失公允

男女生的生理存在一定的差異這是一個無法避免的事實，但是體育老師應(yīng)該重視這種生理差異，而不是放任這種生理差異。相比之下，女生需要更多的體育鍛煉，才能讓身體的發(fā)育更加完善。而在體育課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，一些老師會過度偏向男生，這就導(dǎo)致女生在學(xué)習(xí)初中體育課程內(nèi)容時心中存在不公平的想法，并且這很不利于男女生的正常人際交往。

3.教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

在新時代，教學(xué)方法必然要跟上社會的發(fā)展，現(xiàn)在的初中生，他們正處于活潑、好動熱情開朗的年代，因此，在學(xué)習(xí)上也要尊重他們的習(xí)慣和性格。我們可以繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法，但是過于迂腐甚至是不正確的教學(xué)手段我們就要果斷拋棄。在初中體育課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法會讓整個課堂死氣沉沉，這和設(shè)計體育課程的基本初衷是完全相互違背的。并且，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于在體育課堂上發(fā)散學(xué)生的思維，不能有力地鍛煉學(xué)生，也拉開了老師和學(xué)生的心理距離。

三、初中體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化

我們通過上文中案例的形式，發(fā)覺在現(xiàn)階段的初中體育課程教學(xué)內(nèi)容選擇中出現(xiàn)了這些問題。出現(xiàn)這些問題是情有可原的，但是我們不可以對這些教學(xué)問題置之不理。我們所要做的就是尋找問題的根源，然后根據(jù)實際的教學(xué)情況，采取合理的措施去優(yōu)化初中體育課程教學(xué)內(nèi)容。針對問題提出一定的解決方案，讓學(xué)生在優(yōu)化的初中體育課程中學(xué)習(xí)真正的體育知識，得到有效的體育鍛煉，從而促進初中體育教學(xué)的整體進步。

優(yōu)化方案一：明確教學(xué)目標，確定教學(xué)計劃

初中體育課程教學(xué)需要合作，這個合作不僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生之間，也體現(xiàn)在老師和老師之間。我們知道初中體育課程的學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生的年級從而分為三個階段的，這三個階段各有教學(xué)目標。因此，初中體育教師應(yīng)該明確教學(xué)目標，確定教學(xué)計劃。老師之間應(yīng)該達成一致的教學(xué)方案，每個學(xué)期制定好教學(xué)任務(wù)。這樣一來，就算是學(xué)生更換了體育教師，但是學(xué)生的體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)卻不會出現(xiàn)差錯。不僅如此，老師在進行體育課程教學(xué)時，應(yīng)向?qū)W生說明這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和計劃，讓學(xué)生做好一定的心理準備，這不僅有利于體育課程內(nèi)容教學(xué)的順利進行，還起到了良好的溝通作用。

優(yōu)化方案二：合理分配初中體育課程教學(xué)內(nèi)容資源

很多女生會因為生理原因在體育課堂上請假，這是正常的，但是也不排除一些女生由于害怕體育鍛煉而撒謊。如果體育老師不假思索地允許每一位女生拒絕體育鍛煉，這不僅助長了不良風氣，也浪費了體育資源，沒有達到體育課程內(nèi)容教學(xué)的目的。所以，老師在有條件的時候可以建立女生的生理期表格，當然這要尊重學(xué)生的意愿。更重要的是，老師在進行教學(xué)的過程中要一視同仁，對所有的學(xué)生都要把體育知識講解到位，合理分配初中體育教學(xué)資源，將學(xué)生融入在一起進行體育課程教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

優(yōu)化方案三：與時俱進地采取前沿的教學(xué)方式

有人曾說：“音樂可以看作體育的另一種靈魂。”我們知道，在很多體育項目中都會播放一些音樂，以此來激發(fā)運動員的斗志。如果我們嘗試著把優(yōu)秀的音樂融合在初中體育課程教學(xué)內(nèi)容中，也許會收獲不錯的教學(xué)效果。這是一種比較前沿的教學(xué)方式，有條件的學(xué)校可以在初中體育教學(xué)中采取這樣的教學(xué)方法。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)之下跟隨音樂一起進行體育鍛煉，不僅燃燒了青春的斗志，還在體育課堂中提高了學(xué)生的音樂修養(yǎng)和人文素質(zhì)。我們認為這種新穎的教學(xué)方式，可以對初中體育課程教學(xué)內(nèi)容進行很好的優(yōu)化。

綜上所述，我們以文章當中案例的模式分析了當前初中體育課程教學(xué)內(nèi)容中的不足，探討了體育教學(xué)內(nèi)容選擇中的問題。不過，我們可以利用教學(xué)目標、教學(xué)資源、教學(xué)方式的改變來優(yōu)化初中體育課程教學(xué)內(nèi)容，以此來解決教學(xué)選擇問題?？偠灾?，各個學(xué)校的體育老師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境對初中體育課程教學(xué)內(nèi)容選擇進行一定的優(yōu)化，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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