基于素質(zhì)教育角度談高職體育教學(xué)改革定位

沈永慈

（江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院）

素質(zhì)教育的目的是使接受教育的人能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理各種問題，素質(zhì)教育要求高職體育教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的理論知識(shí)、體能素質(zhì)、心理素質(zhì)以及文化素質(zhì)等多個(gè)方面入手提高他們的綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念中僅僅注重訓(xùn)練學(xué)生的體育技能的教學(xué)方式。

一、實(shí)施素質(zhì)教育，改變教學(xué)方式

目前，高職體育教學(xué)存在很多的問題需要進(jìn)行徹底解決，高職體育大多以加強(qiáng)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能為目的，忽視了學(xué)生的感受，更沒有以提高學(xué)生的體質(zhì)為根本實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這種高強(qiáng)度、枯燥的技能訓(xùn)練只能削弱學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，而且不利于學(xué)生心理素質(zhì)的提高。因此應(yīng)該秉承素質(zhì)教育的教學(xué)理念，通過實(shí)施快樂教學(xué)的方式來愉悅學(xué)生的心情，使他們能夠在一個(gè)相對(duì)放松的教學(xué)環(huán)境中接受體育教學(xué)，以提高學(xué)生的體質(zhì)為根本目的改革教學(xué)方式。

二、建立高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

要想在高職體育教學(xué)中實(shí)施好素質(zhì)教育，必須要具備高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，只有教師本身樹立正確的教學(xué)觀念才能更加深入地理解素質(zhì)教育的含義，這樣才能在教學(xué)實(shí)踐中融入素質(zhì)教育的理念。首先教師應(yīng)該定期參加職業(yè)培訓(xùn)，更新自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)態(tài)度，注重與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能在教學(xué)中做到以學(xué)生為教學(xué)主體。

三、營造素質(zhì)教育的環(huán)境和氛圍

為了提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成素質(zhì)教育的環(huán)境和氛圍，可以組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，例如開展學(xué)術(shù)交流、體育知識(shí)前沿講座、組織比賽和社團(tuán)等，通過成立各種體育項(xiàng)目的俱樂部的形式使學(xué)生能夠積極地加入到體育健身的行列中，從而使學(xué)生自發(fā)提高自身的體質(zhì)，通過體育項(xiàng)目比賽還可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

高職體育的素質(zhì)教育改革還需要社會(huì)各界的共同努力，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投入，使其具有素質(zhì)教育的硬件條件，其次教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素質(zhì)，能夠樹立正確的教育理念，最后學(xué)生也應(yīng)該配合好教師的教育工作。只有各方面的不斷努力高職體育教學(xué)的素質(zhì)教育改革才能逐步實(shí)現(xiàn)。

左家偉.從素質(zhì)教育角度談高職體育教學(xué)改革［J］.知識(shí)窗，2014（05）.