適應(yīng)新形勢，促進高中體育教學(xué)發(fā)展

童健偉

（新疆伊犁察布查爾錫伯自治縣第三中學(xué)）

由于受高考壓力的影響，我們的高中體育課長期以來被稱為“副科”，在廣大家長和學(xué)生的眼中可有可無，得不到應(yīng)有的重視，并且我們的教師仍在采用陳舊的教學(xué)方法，老師做什么學(xué)生就做什么，學(xué)生只要按照老師的做法做就可以了，使得我們的體育課成了教師示范、學(xué)生執(zhí)行的機械過程，這樣的教學(xué)效果可想而知。因此，作為一名一線高中體育教師，怎樣適應(yīng)新形勢，促進高中體育教學(xué)快速發(fā)展是一項很重要的任務(wù)。下面是我對這一問題的幾點淺顯看法，僅與各位同仁共勉：

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

體育與健康課的宗旨是促進學(xué)生的健康發(fā)展，新課改積極倡導(dǎo)“健康第一”的思想，重視學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異和個性培養(yǎng)，把學(xué)生的交流合作、健康意識作為教學(xué)的重點。因此，對于體育教學(xué)應(yīng)該采用先進的教學(xué)理念和獨特新穎的教學(xué)方法，使那些枯燥單一的教學(xué)內(nèi)容通過活潑生動的教學(xué)形式展現(xiàn)出來，讓體育課堂變得和諧、愉快，既讓學(xué)生喜歡上體育課，又讓學(xué)生充分享受體育教學(xué)的樂趣。所以，在平時的體育教學(xué)中我積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的個性與選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做課堂的主角。

二、采用分層教學(xué)方式

素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展?？墒牵覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生的個體差異，往往采用“齊步走”“一刀切”的做法，用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，用一把尺子評價學(xué)生，這種只注重結(jié)果忽視過程評價的方式，使得有的學(xué)生在課堂上“吃不消”，而有的學(xué)生卻“吃不飽”，久而久之，就會導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降，甚至有的學(xué)生對體育課喪失信心。因此，要想大面積提高學(xué)生的身體素質(zhì)，要想讓學(xué)生喜歡上體育課，改革勢在必行，所以，在平時的教學(xué)中，我采取了分層教學(xué)的方式，對學(xué)生因材施教，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高，根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育、承受能力、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、課堂表現(xiàn)等將學(xué)生分為三個層次，并對不同層次的學(xué)生做不同的要求，進行不同的評價，這樣學(xué)生就會更自信，他們就會更加喜歡上體育課。

三、充分發(fā)揮多媒體的作用

由于生理與心理方面的原因，我們的學(xué)生很難長時間集中注意力，特別是那些較高難度的動作更是難以給學(xué)生講解清楚。21世紀(jì)是一個信息的時代，是一個知識的時代，要求我們的教育全面推行素質(zhì)教育，可是，傳統(tǒng)方式單調(diào)枯燥，引不起學(xué)生的興趣，達不到理想的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)通過聲音、圖片、畫像等形式帶給學(xué)生直觀、生動的印象，讓學(xué)生在動作分解、文字解釋中形成完整的動作，讓學(xué)生很好地掌握動作要領(lǐng)。因此，在平時的體育教學(xué)中，我常常采用多媒體進行體育教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果，例如“挺身式跳遠”這個動作很難給學(xué)生講解清楚，于是，我就用多媒體給學(xué)生展示動作過程，采用重放、暫停、慢動作等手段幫助學(xué)生看清動作的技術(shù)細節(jié)，使學(xué)生很快掌握了技術(shù)要領(lǐng)。再如“跳遠”這個動作，“何時騰空、何時前伸、怎樣騰空”這一系列的動作學(xué)生掌握不好，于是，我就用多媒體給學(xué)生模擬全過程，邊講解、邊演示，學(xué)生很快學(xué)到了規(guī)范的動作。正是多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

21 世紀(jì)是一個全新的時代，對我們的高中體育教學(xué)也提出了更高的要求，因為新時代需要的是一流的人才，只有具有扎實的理論基礎(chǔ)和強健體魄的人才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，選用適合學(xué)生的教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段使我們的高中體育教學(xué)更上一層樓。

［1］馬志剛.在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中實施素質(zhì)教育［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（05）.

［2］肖雄.以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的高中體育教學(xué)探析［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（24）.

［3］王留柱.如何加強高中體育教學(xué)中思維訓(xùn)練［J］.學(xué)知報，2011.