創(chuàng)新教育方法，提高感恩教育成效

趙克敏

（甘肅省鎮(zhèn)原縣城關初級中學）

隨著社會的發(fā)展，感恩教育方法陳舊、渠道單一、內(nèi)容僵化等諸多弊端都逐漸顯現(xiàn)出來，它們成為影響感恩教育效果的主要因素。通過長期的教育實踐，筆者認為創(chuàng)新教育方法是感恩教育走出目前困境的有效途徑。現(xiàn)將自己在工作實踐中總結的一些方法做一簡單列舉。

一、積極開發(fā)學校課程，用身邊的資源對學生進行感恩教育

學校課程是國家課程的必要補充，它的開發(fā)立足當?shù)貙嶋H，密切結合校情學情，是很好的感恩教育素材。

1.以學校為載體開發(fā)學校課程，激發(fā)學生熱愛學校、感恩老師的情懷

校園是學生的第二個家，學生對學校充滿好奇，但由于學校教育體制、管理方法等諸多因素的限制，許多學生雖然生活在校園，但對學校卻知之甚少，尤其是中小學生。在學校課程開發(fā)中，我們可以借鑒歐美的成功教育經(jīng)驗，鼓勵學生通過調(diào)查實踐，查閱資料，編寫校史，編寫校園名人傳記，建立校史館等方法，了解學校輝煌燦爛的歷史，了解學校的辦學理念、治校思想、師資隊伍、硬件設施等，并在此基礎上開發(fā)學校課程，不僅使學生真正走近學校，走近老師，還增強了學生自信心，激發(fā)了學生感恩學校、感恩老師的情懷。

每所學校都有最具特色的校園文體活動，學生在實踐的基礎上開發(fā)獨特色的藝術社團、藝術表演形式、體育游戲等，并將其作為學校課程持續(xù)開展，不僅有利于創(chuàng)辦特色學校，更有利于學生身心健康。

2.以學校所在地域為載體開發(fā)學校課程，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的情懷

鄉(xiāng)土教育是一種人格教育，也是一種生活教育，更是一種民族精神教育。我們可以借鑒日本的成功經(jīng)驗，指導學生通過考查當?shù)氐牡乩憝h(huán)境、生態(tài)資源，查閱資料，實踐走訪，民間采風，名人采訪等方法對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境、物種植被、民俗民風、歷史文化、雙文明建設成果等作深入的了解，在此基礎上編寫地方志，時事簡報，旅游指南，特色產(chǎn)品推介書等，并將它們作為學校課程長期研發(fā)，促使學生積極傳承民間藝術，保護生態(tài)環(huán)境，參與當?shù)亟?jīng)濟建設，喚起學生熱愛家鄉(xiāng)，奉獻家鄉(xiāng)的使命感。

二、充分利用現(xiàn)代教育媒介，創(chuàng)新感恩教育方法

教育方法必須與時俱進，過去的“一支粉筆，一本書”的教育方式，在信息化的今天已難以生存。我們應當充分發(fā)揮信息化教育手段快速、便捷的優(yōu)點因勢利導，對學生進行感恩教育。

1.利用微視頻、QQ 群、微信等對學生進行感恩教育

多媒體微視頻圖文聲像并茂，寓教于樂，學生在觀看視頻時，不僅可以緩解學習壓力，還可以在輕松愉悅的氛圍中思考人生、凈化靈魂。對各種感恩教育的視頻素材，經(jīng)過反復觀看琢磨，遴選甄別，剪輯加工，形成一部部有意義的教育片，然后組織學生定期觀看，并寫觀后感。

利用班級QQ 群、微信，轉發(fā)感恩教育文章，編寫提醒短信，討論有關熱點話題，使學生、老師、家長彼此提醒，相互關心，既融洽了關系，又教育了學生。

2.利用“道德講堂”、團員學校、留守兒童之家等，對學生進行感恩教育

學校為了提高思想教育的效果，搭建了許多教育平臺，“道德講堂”、團校、留守兒童之家都比較常見，但是這些平臺的活動往往缺少具體的活動內(nèi)容，導致教育效果不佳。我們不妨賦予它們感恩教育的內(nèi)容，通過制訂計劃，確立主題，策劃活動形式，有序組織活動，對學生進行感恩教育，塑造學生品格，提高教育效果。

三、編寫教材，開展節(jié)日專題活動，使感恩教育持續(xù)有效，多姿多彩

1.搜集素材編寫感恩教材

感恩教育就是讓學生通過學習和實踐，逐步養(yǎng)成知恩圖報感恩之心和回報社會的責任意識。因此它需要長期的反復積累。為了使感恩教育持續(xù)化、系統(tǒng)化開展，編寫相關的教材非常有必要。教材內(nèi)容主要圍繞感恩父母、感恩他人、感恩自然、感恩社會等方面選編，形式可以是感恩故事、經(jīng)典美文、歌曲、影視劇等。為確保落實還應制訂教學計劃，編寫教案，把感恩教育列入課表，融入日常教學中。

2.以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展各種感恩教育活動

我們通過挖掘他們固有的文化內(nèi)涵，結合時代的教育要求，利用學生喜聞樂見的節(jié)日活動，確定主題，對學生進行適時的感恩教育，提供必要的實踐機會，使感恩教育有效落實。如主題班會、演講、觀看主題教育視頻短片、創(chuàng)辦板報、手抄報，舉辦文體活動、節(jié)日實踐活動等都是較好方式。

感恩教育是德育的有機組成部分，在實踐中也是高開低走，效果不佳。究其原因就是我們的教育沒有觸碰到學生的心靈深處，希望我們在實踐中不斷探索，探尋出走出困境之路。