中職財會綜合技能實訓平臺的設(shè)計

張鐳鐳 張兆芃

（南京財經(jīng)學校）

財會綜合技能實訓是財會專業(yè)的核心技能，它包含財會專業(yè)當中必備的珠算、小鍵盤數(shù)字錄入、點鈔三大項技能。對于中職財會專業(yè)，主要培養(yǎng)目標是技能型的實用人才，貫徹的是以就業(yè)為導向、以能力為本位的教育理念，培養(yǎng)教育目標主要面對的是第一線的生產(chǎn)操作者。每個中職財會專業(yè)的畢業(yè)生都必須具備這樣的綜合技能。財會綜合技能是中職財會專業(yè)非常重要的一門學科，是中職財會教育基礎(chǔ)的一門學科。

一、目前財會技能訓練中存在的問題

目前傳統(tǒng)點鈔、傳票、珠算訓練中在教學與實訓兩方面存在的共性問題有：

1.課堂效率低下。點鈔一次實訓的發(fā)鈔、發(fā)答題卷、測試、收卷、批改、反饋幾個步驟幾乎占去了近二分之一的課時，而現(xiàn)有的使用翰林提進行小鍵盤數(shù)字錄入傳票訓練由于設(shè)備的局限性，死機、沒電、逐個人工回收成績等情況的存在，一堂課也只能測試兩次左右。

2.多媒體教學資源中沒有完整的、成體系的教學視頻和動畫演示，由于教師現(xiàn)場演示的局限性，容易造成部分學生看不到、吃不透、不理解的情況，課堂教學效果較弱。

3.無法對訓練過程進行監(jiān)控，傳統(tǒng)的點鈔與小鍵盤數(shù)字錄入的訓練課，學生會出現(xiàn)偷懶不按規(guī)定進行訓練的情況，無法監(jiān)控！

4.訓練結(jié)果的分析和統(tǒng)計完全是人工統(tǒng)計，由于只是統(tǒng)計每個人每次的成績，所以無法做到實時進行班級的成績分析、個人歷史成績分析，橫向、縱向的比較都沒有。

5.學生缺乏訓練的激情，重復(fù)、機械的練習，沒有評價標準的體現(xiàn)，如何利用各種新穎的視頻、游戲和積分等多媒體軟件手段來點燃學生的激情。

6.統(tǒng)測和考核過程繁瑣與低效，準備大量的人力、物力進行期中期末統(tǒng)測，低效、費神，匯總計算的結(jié)果和評比排名也不一定能夠做到及時和準確。

二、財會技能綜合實訓平臺的可行性

財會綜合實訓平臺跟其他的一些實訓平臺有很大的不同，它不同于簡單的模擬仿真，需要結(jié)合學生平時的實際訓練，把平時的訓練模式改成在實訓平臺上進行，實訓平臺需要完成的是在不改變訓練習慣的基礎(chǔ)上，提高數(shù)據(jù)處理能力、分析能力以及教師管理等功能。我們的主要工作是在分析可行性的基礎(chǔ)上，開發(fā)出適合學生使用的軟硬件，并要在后期使用中達到理想效果。

在做可行性報告時，我們提出兩點，怎樣使得珠算、點鈔兩種操作性很強的技能訓練，在常人看來無法用計算機平臺來輔助的技能，通過這個平臺來實現(xiàn)。經(jīng)過我們的努力，花了一年多時間，設(shè)計出了帶USB接口的電子算盤終端，及時準確地反饋學生的練習結(jié)果并對成績進行分析。同時對點鈔券使用二維碼（條形碼）進行識別?？梢允褂脪呙铇屵M行讀取，也可以手動輸入一些信息。有了這些硬件設(shè)備，我們就可以進行軟件平臺的設(shè)計。

三、財會技能綜合實訓平臺的軟件設(shè)計

（一）珠算訓練

1.帶USB接口的電子算盤終端。

它的主要功能是在算盤上打出數(shù)值，通過串口在電腦上顯示當前數(shù)值，并通過完善上位機功能，使之能夠?qū)崿F(xiàn)算盤與PC機的人機對話。

2.與終端相匹配的軟件部分。

軟件部分的一個功能就是接收終端傳來的數(shù)據(jù)并進行分析處理。

珠算的教學管理平臺，主要功能如下：

（1）提供豐富的題庫資源，使教師從繁瑣的命題、制作、復(fù)印、分發(fā)試卷，關(guān)鍵是辛苦的批閱試卷和成績分析中解脫出來。

（2）隨堂及時匯總學生個人測試成績和班級測試成績，計算個人和班級平均成績和合格率，全面分析和計算測試效果；指導和輔助學生進行珠算基本指法訓練，四則運算的初、中、高級訓練，有針對性地檢測和提高珠算技術(shù)等級加減乘除每個單項的訓練水平；學生可以自助進行珠算技術(shù)等級一、二、三、四、五級仿真模擬定級測試。

（3）有效配合學校教學部門進行珠算技能統(tǒng)一測試，大大減少了監(jiān)考教師的工作量，杜絕了學生作弊的可能性，讓任課教師批改試卷的工作量減為零，而且以往在批改試卷過程中出現(xiàn)差錯的可能性也不會再出現(xiàn)。

（4）通過與教學終端設(shè)備的連接可實現(xiàn)課堂教學信息化處理，也可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)學生個人家庭課堂，打破傳統(tǒng)學校課堂教學的時空限制，掌控學生訓練的時間和強度，達到技能教學訓練的多元化、個性化。

（5）運用于江蘇省和南京市職業(yè)院校財會專業(yè)技能大賽珠算項目的日常訓練和測試反饋，一方面能夠節(jié)省教練命題、閱卷、分析的時間和精力，另一方面將極大地提高訓練效率，并促使選手積極性和潛能的激發(fā)，從而調(diào)動學生訓練的熱情，培養(yǎng)勇于進取、接受挑戰(zhàn)、力爭上游的競技精神。

（二）點鈔訓練

1.在好的測試鈔票上貼上二維碼，一是可以避免學生記得鈔票號，防止作弊；二是方便軟件讀取二維碼，進行成績的批改。

2.學生的操作步驟只需要每次用平板電腦上的軟件掃描二維碼，然后點完鈔票，輸入自己的答案就可以了。

3.數(shù)據(jù)庫可以保存學生每次測試的成績，方便老師進行評價和分析。

（三）傳票訓練

在傳票測試過程中，與傳統(tǒng)的軟件不同的就是多加一個分析功能、作業(yè)布置等功能。

四、財會技能綜合實訓平臺軟件設(shè)計的改進之處

軟件的主體已經(jīng)完工，學生也正在試用階段，在這里還有以下問題需要改進：

1.帶USB接口的算盤，在現(xiàn)階段連接在臺式機上，學生在練習的時候，需要改變練習的習慣，以往是卷子壓在算盤下，邊打試卷邊往下抽，現(xiàn)在學生需要抬頭看試題，影響了練習的速度，我們考慮用平板電腦代替臺式機，在算盤下面放平板電腦顯示題目，這里我們需要改進算盤的底部結(jié)構(gòu)，而且不能將算盤抬得更高，以免影響學生的手感。第二點就是用了平板電腦后，算盤的供電問題，臺式機USB可以提供算盤的電壓，平板電腦的電壓不夠，我們要考慮是否要用到外接電源的問題。

2.點鈔訓練中，在試用階段問題不是很大，學生能夠很好地使用掃描槍對條形碼進行讀取，速度也不慢。要注意的問題是，掃描完后，學生輸入結(jié)果時要對應(yīng)好次序，不要弄亂了，改進之處就是看將來能不能對一堆鈔票進行一起讀取，用不著一把把地掃入編碼。還有一點就是點鈔券是不發(fā)回家練習的，所以點鈔訓練對回家作業(yè)方面沒有要求。

3.傳票訓練中，跟原來相比，變化最小，學生的適應(yīng)能力也比較強，從各方面來說，是需要改進比較小的地方，特別是作業(yè)布置和批改，對老師來說，解決了一個大的難題。

中職財會操作技能實訓平臺的設(shè)計，是以中職學校教學中出現(xiàn)的問題為基本思想開發(fā)而成，在整個過程中，融合了很多一線教學老師的心血。雖然還有不盡如人意的地方，但我們最終希望能設(shè)計出讓學生老師滿意的平臺。在現(xiàn)階段的學校，利用信息化教育教學平臺，不僅方便教師設(shè)計教學活動，創(chuàng)建個性化教學環(huán)境，而且為學習者在任何時間、任何地點自主學習提供了有力的技術(shù)支持，帶來了方便的學習工具，提高了學生的學習能力。

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