關(guān)于進(jìn)一步完善醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考——以廣東藥學(xué)院為例

謝圣婷

（廣東藥學(xué)院）

截止2015 年4 月，廣東應(yīng)屆畢業(yè)生簽約率僅為30%，較2014年同期下降10 個百分點(diǎn)。本文立足我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際情況，對拓展工作流程、轉(zhuǎn)換指導(dǎo)理念、進(jìn)一步深入開展高校就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行討論。

一、我校就業(yè)工作的基本情況

我校歷來重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，幾年來堅持“以藥學(xué)為特色、醫(yī)藥結(jié)合、多學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展”的思路，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。從2008 年至2013 年總體畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上，取得了顯著成效。為應(yīng)對2014 年嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，5 月中旬我校專門召開就業(yè)工作會議，強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作在學(xué)校當(dāng)前各項(xiàng)工作中的地位和意義。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程，我校就業(yè)工作的指導(dǎo)雖然取得了一定成效，但仍處于探索階段，制度還不夠完善，還存在不少有待改進(jìn)的方面。

1.我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相對緩慢，尚未系統(tǒng)形成“以社會需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念

我校目前主要還是以藥學(xué)專業(yè)為特色的專門大學(xué)，所開設(shè)的專業(yè)主要以理工科為主，兼設(shè)部分文科專業(yè)，專業(yè)相對單一，就業(yè)口徑相對較窄。但就社會就業(yè)市場來講，用人單位依然偏向于在我校招收藥學(xué)類專門人才，因此導(dǎo)致部分非醫(yī)藥類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)遇到瓶頸。與此同時，醫(yī)藥類人才市場相對處于飽和狀態(tài)，供大于求，近幾年來醫(yī)學(xué)類專業(yè)平均就業(yè)率偏低。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)力度及指導(dǎo)人員素質(zhì)不盡如人意，畢業(yè)生的市場競爭力受到影響，與其他院校相比存在差距

處于發(fā)展階段的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)工作及就業(yè)指導(dǎo)人員均存在一些問題，亟須提高和改進(jìn)，主要表現(xiàn)在：（1）就業(yè)指導(dǎo)課與專業(yè)課相比，不太受到重視，課程設(shè)置也大都為選修課或?qū)ｎ}講座形式。（2）現(xiàn)階段的就業(yè)指導(dǎo)課，大多以課堂教學(xué)為主，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)和具體技能技巧方面的演練內(nèi)容，難以適應(yīng)新時期就業(yè)形勢和就業(yè)任務(wù)的需求。（3）大部分就業(yè)指導(dǎo)課教師都不是專職人員，很多都沒經(jīng)過專門培訓(xùn)。

3.就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性不強(qiáng)，學(xué)生的就業(yè)思想教育還不盡如人意，學(xué)生的就業(yè)觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的擇業(yè)觀念是當(dāng)務(wù)之急。這就要加強(qiáng)畢業(yè)生的思想政治工作，抓好畢業(yè)生的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育，擺脫傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，采取多種形式，通過生動、扎實(shí)、細(xì)致的工作，幫助學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念等，幫助學(xué)生邁好走向社會的第一步。

4.就業(yè)指導(dǎo)工作不夠系統(tǒng)，學(xué)生在擇業(yè)技巧、面試經(jīng)驗(yàn)等方面很欠缺，對職業(yè)特點(diǎn)認(rèn)識模糊，缺乏就業(yè)競爭能力

目前，我?；疽研纬伞叭胄r的定向教育，在校時的導(dǎo)向教育，畢業(yè)時的去向教育”的就業(yè)工作特色，但是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作仍然不夠系統(tǒng)，缺少創(chuàng)新的形式和途徑，如結(jié)合新媒體的力量，通過在不同階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、有針對性的專業(yè)教育、畢業(yè)前的實(shí)訓(xùn)等，形成貫穿大學(xué)生全程的就業(yè)指導(dǎo)體系。

三、對目前就業(yè)工作的思考

高校學(xué)生就業(yè)工作的好壞，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展、和諧、穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是關(guān)系學(xué)生成長成才的重要環(huán)節(jié)。怎樣才能把我校畢業(yè)生就業(yè)工作做得更好，進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)工作體系，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)觀念，保證就業(yè)工作的持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，為此就大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作問題作如下思考。

1.加強(qiáng)就業(yè)宣傳，暢通信息渠道

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作部門應(yīng)設(shè)立終端，制定各學(xué)院畢業(yè)班輔導(dǎo)員時時跟蹤就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)絡(luò)平臺，及時了解就業(yè)信息，按照就業(yè)指導(dǎo)中心的要求，通過各種渠道向?qū)W生宣傳，張貼海報，發(fā)放傳單，電話通知等多種手段。為就業(yè)工作提供了廣闊的信息平臺，促進(jìn)了就業(yè)工作的順利進(jìn)行。健全網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺畢業(yè)班年級輔導(dǎo)員建立個人網(wǎng)絡(luò)微博以方便公布就業(yè)信息。務(wù)求從網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、班級通知等各渠道發(fā)放就業(yè)信息，以方便高效學(xué)生獲取有效信息。

2.加大完善就業(yè)激勵措施，建立目標(biāo)責(zé)任，不斷增強(qiáng)院系就業(yè)工作的主動性

（1）充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，充分利用專業(yè)老師的作用，就業(yè)工作人人盡責(zé)。我校將采取激勵措施，鼓勵全體老師參與到就業(yè)工作中去，特別是專業(yè)老師，利用專業(yè)教師的專業(yè)優(yōu)勢和自身的人脈關(guān)系參與就業(yè)工作，多與用人單位保持密切聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。（2）做好企業(yè)的調(diào)研和走訪工作。看望已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生所在的企業(yè)，通過他們了解在校學(xué)生需要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，如何不斷提高自身本領(lǐng)，自身在工作中還發(fā)現(xiàn)哪些能力還比較缺乏，亟需補(bǔ)充。（3）建立用人單位資料信息庫。在與用人單位聯(lián)系的過程中，注重點(diǎn)滴積累，收集企業(yè)的相關(guān)信息，為今后的學(xué)生就業(yè)鋪平道路，在必要的時候向?qū)W院匯報收集到的企業(yè)信息，幫助學(xué)院把今后的就業(yè)工作做得更好。

3.采取積極有效的措施，做好畢業(yè)生的思想教育，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

認(rèn)真分析畢業(yè)生中存在的問題，積極開展就業(yè)指導(dǎo)和思想教育，引導(dǎo)畢業(yè)生自我約束、誠信就業(yè)、自我教育，切實(shí)做好文明離校等畢業(yè)工作。做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和思想教育，幫助他們正確認(rèn)識就業(yè)形勢，使畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念，繼續(xù)提供各種就業(yè)信息，開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。

4.建立系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)體系，對學(xué)生進(jìn)行全程就業(yè)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力

（1）邀請就業(yè)專家和企業(yè)人士面對面地給學(xué)生介紹就業(yè)的技巧和就業(yè)形勢。舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座，指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃。為就業(yè)工作提供思想保障，讓學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，做到有備而來，通過生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生思考自己的未來和自己的發(fā)展，通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座，提高學(xué)生面試技巧和面試能力。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。以我校醫(yī)藥信息工程學(xué)院為例，從大一新生入學(xué)教育就開始實(shí)行“導(dǎo)師制”，同時邀請學(xué)院學(xué)科帶頭人進(jìn)行分專業(yè)的專業(yè)教育，在全院范圍內(nèi)每年還開展專業(yè)特色的學(xué)科競賽，如CIOC、網(wǎng)頁設(shè)計大賽等，并讓學(xué)有余力的高年級同學(xué)加入到老師的項(xiàng)目組中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

（3）以實(shí)踐教育為載體，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開辟就業(yè)新渠道。我校與醫(yī)藥企業(yè)、科研單位建立產(chǎn)學(xué)園研究基地，給在校生提供學(xué)以致用的實(shí)踐基地，提高了學(xué)生實(shí)操能力。大學(xué)生不僅是現(xiàn)有崗位的占有者，而且應(yīng)該成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。我們應(yīng)該不斷改革傳統(tǒng)的教育和人才培養(yǎng)模式，實(shí)施以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，使自主創(chuàng)業(yè)成為今后畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一，讓更多的畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)的形式邁向社會。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作復(fù)雜而艱巨，幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，調(diào)整就業(yè)期望，搭建就業(yè)平臺是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要導(dǎo)向。打破大學(xué)生就業(yè)難的壁壘，一方面需要大學(xué)生自己努力，另一方面更需要高校建立系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)體系，對學(xué)生進(jìn)行全程就業(yè)指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力。

譚平祥.對高校畢業(yè)生就業(yè)問題的思考［J］.中國統(tǒng)計，2004.