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    關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)方法的探究

    2015-08-15 00:53:42彭樹金
    新課程(下) 2015年2期
    關(guān)鍵詞:金屬鈉高中化學(xué)新課程

    彭樹金

    (河北省廊坊開發(fā)區(qū)新世紀(jì)中學(xué))

    關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)方法的探究

    彭樹金

    (河北省廊坊開發(fā)區(qū)新世紀(jì)中學(xué))

    隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,高中化學(xué)教育的重要性逐漸凸顯出來,國家對(duì)其投入了巨大的人力、物力以促進(jìn)其發(fā)展。并且隨著新課程改革的不斷推進(jìn),高中化學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了一系列的改革,但從我國目前的高中化學(xué)教育水平來看,還有很大的進(jìn)步和發(fā)展的空間。旨在針對(duì)我國當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行解讀,并淺析幾種化學(xué)教學(xué)方法,希望可以以此促進(jìn)我國高中化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

    高中;化學(xué);教學(xué)

    近些年我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛,其重要性已經(jīng)逐漸為人們所認(rèn)識(shí),素質(zhì)教育已經(jīng)成為了當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢。并且隨著新課程改革進(jìn)行得如火如荼,高中化學(xué)教學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),面對(duì)改革,高中化學(xué)教育應(yīng)該盡快對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度,對(duì)新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究、剖析。筆者就我國目前的高中化學(xué)教育現(xiàn)狀及幾種教學(xué)方法進(jìn)行淺析。

    一、解析我國高中化學(xué)教育的現(xiàn)狀

    盡管我們已經(jīng)開展了新課程改革,但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)在高中教師的內(nèi)心根深蒂固,目前高中化學(xué)教學(xué)還是以傳統(tǒng)的灌輸為主,一般都是依靠老師的講解,模式較為單一。填鴨式的教學(xué)方法一直是我國教育業(yè)無法越過的鴻溝,是我國教育改革的一大障礙。填鴨式的教學(xué),老師沒動(dòng)力,學(xué)生沒興趣,教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都不好。實(shí)踐證明,傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的人才,很難達(dá)到新時(shí)期的社會(huì)對(duì)高中化學(xué)人才的要求。不僅如此,目前的高中化學(xué)教育還將重點(diǎn)停留在理論知識(shí)上,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠,這就導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力很差,只能高談闊論,一旦遇到生活中的實(shí)際問題就會(huì)束手無策。

    二、對(duì)幾種高中化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行分析

    新課程改革的快速推進(jìn)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)方式、方法都有了很多新的要求,提出了“自主、合作、探究”等新的教育目標(biāo),筆者將在下文中結(jié)合自己的高中化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)分析幾種教學(xué)方法,與廣大教育工作者分享。

    1.將化學(xué)知識(shí)生活化、親民化

    高中化學(xué)作為一門理論學(xué)科,在學(xué)習(xí)的過程中必然要接觸一些概念和理論,這些都是十分抽象、枯燥的,老師教起來沒動(dòng)力,學(xué)生學(xué)起來沒動(dòng)力。需要注意的是,高中化學(xué)本就是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科,可以說是來源于生活、高于生活,又回歸于生活,只要將枯燥、難懂的化學(xué)知識(shí)生活化、親民化、通俗化、形象化,就一定能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,當(dāng)學(xué)習(xí)到必修一第四章非金屬及其化合物中第四節(jié):硫及氮的氧化物時(shí),可以將其與生活相聯(lián)系。可以借助多媒體向?qū)W生展示酸雨對(duì)人類的危害,播放一些視頻、音頻文件等;涉及氮?dú)庵R(shí)時(shí),老師可以提問:“為什么說是雷雨發(fā)莊稼呢?”可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,最后給出答案:空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸铮难趸镌俳?jīng)過復(fù)雜的化學(xué)變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽,這樣能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到化學(xué)知識(shí)與人們生活的相關(guān)性,課本上枯燥、乏味的知識(shí)一下子就形象了起來,感覺原來化學(xué)知識(shí)就在我們身邊。

    2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,很多實(shí)驗(yàn)原理都需要從實(shí)驗(yàn)中得以驗(yàn)證,化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是檢驗(yàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素?,F(xiàn)在有很多學(xué)校不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書本上的概念、原理的重要性,這就導(dǎo)致學(xué)生“知其然,不知其所以然”,考試應(yīng)付簡單的填空、選擇還可以,一旦涉及深層次的知識(shí)就會(huì)不知所措。因此,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要注意理論實(shí)踐相結(jié)合,不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課本上的理論知識(shí),還要強(qiáng)化其動(dòng)手實(shí)踐能力,這也是新課程改革提出的新要求?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)課本上知識(shí)的最直接的方式,學(xué)生通過自己親自動(dòng)手發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實(shí)一定會(huì)印象深刻、理解深入,學(xué)習(xí)效果和掌握的程度也會(huì)更好。

    3.探究式教學(xué)

    所謂探究式教學(xué)旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與自主探究,獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這是一種啟發(fā)式的教學(xué)模式,主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。不僅如此,探究式教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在對(duì)問題進(jìn)行探究的過程中,學(xué)生會(huì)通過各種方式尋找答案,這樣得到驗(yàn)證的科學(xué)事實(shí)會(huì)給學(xué)生留下更深刻的印象。如,當(dāng)學(xué)習(xí)到必修一第三章:金屬及其化合物時(shí),會(huì)涉及金屬鈉的性質(zhì),金屬鈉與水的反應(yīng)是這一部分的重點(diǎn),也是考點(diǎn),再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)過這一反應(yīng)的重要性后,我會(huì)提出拓展問題:金屬鈉與硫酸銅的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢?有的學(xué)生會(huì)根據(jù)所學(xué)的金屬活動(dòng)性順序表來考慮問題:金屬鈉比金屬銅活潑,在置換反應(yīng)中,可以把銅離子析出,還有的學(xué)生認(rèn)為金屬鈉會(huì)與水反應(yīng)生成氫氣,這時(shí),再組織學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),親自操作金屬鈉與硫酸銅反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有紅色固體出現(xiàn),而是出現(xiàn)了氣泡和藍(lán)色沉淀物,根據(jù)這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行分析,冒出的氣泡是什么氣體?藍(lán)色沉淀物是什么物質(zhì)?讓學(xué)生通過思考、討論分析出這種情況的原因,并寫出其方程式。

    綜上所述,新課程改革對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了很多新的要求,新時(shí)代的發(fā)展也對(duì)高中化學(xué)人才設(shè)定了更好的目標(biāo),這一切都需要我們廣大高中化學(xué)教育工作者的共同努力。我堅(jiān)信,天道酬勤,只要我們廣大高中化學(xué)教育工作者恪盡職守,無私奉獻(xiàn),一定能夠有效促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

    [1]樊雨.新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí),2013(12).

    [2]張惠萍.關(guān)于新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊,2012(45).

    [3]馬曉青.論高中化學(xué)新課改下的探究性教學(xué)[J].數(shù)理化學(xué)習(xí),2013(09).

    [4]魏曉梅.淺談新課改下的高中化學(xué)教學(xué)[J].吉林教育,2012(22).

    ·編輯 魯翠紅

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