淺談如何激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率

徐 徑 徐 征

（吉林省敦化市沙河沿鎮(zhèn)中心校）

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教育的關(guān)鍵詞也在發(fā)生著變化：應(yīng)試教育、素質(zhì)教育、高效課堂等等。教師的課堂教學(xué)也在摸索和探究的過程中發(fā)生了較大的變化：由一支粉筆三尺講臺到各種各樣的教學(xué)設(shè)備輔助的現(xiàn)代化的課堂教學(xué)；由教師的滿堂灌輸教學(xué)到引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；由教學(xué)生學(xué)會知識到教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

俄國的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說過：“ 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在筆者的音樂課堂教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生興趣，主要從以下幾個方面進(jìn)行了嘗試。

一、豐富多彩的導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入新課同樣是音樂課堂教學(xué)的重要組成部分。這個環(huán)節(jié)設(shè)計得好壞，直接影響一節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入得好，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。在多年的教學(xué)中筆者主要采用的方式有：故事導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法等等。不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的方法，只要選擇恰當(dāng)、運(yùn)用巧妙就會收到意想不到的教學(xué)效果。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教育改革推進(jìn)的同時，科學(xué)技術(shù)也在不斷地進(jìn)步，輔助教學(xué)的設(shè)備也在不斷地進(jìn)步，特別是現(xiàn)代多媒體設(shè)備對于音樂課堂來說，是不可缺少的教學(xué)手段。它可以創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動學(xué)生的求知欲望。

三、引入動態(tài)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

近幾年，筆者所教的學(xué)生多是低年級的學(xué)生，他們有一個顯著的特點(diǎn)就是好動，好動就讓他們動起來。筆者在音樂課堂中，經(jīng)常結(jié)合學(xué)生好動的特點(diǎn)，引入動態(tài)教學(xué)方式，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，不同的教師，不同的學(xué)科，不同的課節(jié)會選擇不同的方法。筆者在多年的教學(xué)中，進(jìn)行了多種探索和實(shí)踐，以上只是自己的幾點(diǎn)不成熟的粗淺看法，希望能夠得到同行的指導(dǎo)和幫助。