小學音樂視唱練耳教學的新思路探索

福建省建寧縣城關小學 饒燕玲

小學生是國家未來的希望和花朵，他們正處于快速成長的階段，他們對于音樂有一定的天賦，因此，教師在教學過程中必須根據(jù)小學生自身的特點采用相應的教學模式。教師應該本著“教育應面向現(xiàn)代化、面向未來”的教學理念，創(chuàng)新出新的教學方式，從而不斷地激發(fā)小學生內(nèi)外的潛能，將他們培養(yǎng)成為國家未來的音樂人才。

一、視唱練耳教學中存在的問題

1.對音樂情感的忽視。

視唱練耳是一門以技術訓練為主的課程，但是它并不是單一的技術重復，而是一門藝術化的教學課程。許多小學教師在教學過程中忽略了對學生音樂情感的培養(yǎng)，從而使得學生對于音樂的情感不能完全表現(xiàn)出來。另外，大部分小學生在學習視唱練耳的過程中，總是將音準、節(jié)奏以及節(jié)拍等基本要素作為了重中之重，而忽略了對于音樂情感的體驗。如果音樂不能將自身的情感表現(xiàn)出來，那么它就會變得枯燥乏味。因此，小學教師在教學的過程中必須要重視學生音樂情感的培養(yǎng)。

2.節(jié)奏與旋律聽寫記譜困難。

由于視唱練耳這一課程的教學內(nèi)容繁多復雜，因此，在課堂上必須要求學生全神貫注，集中注意力聽教師講解。但是由于學生的音樂基礎不同，使得部分學生出現(xiàn)看不懂、聽不懂的現(xiàn)象，最終漸漸地失去了學習音樂的興趣。另外，到目前為止我國大部分小學音樂教師的教學方法比較落后，不能激發(fā)學生學習音樂的興趣，導致部分學生對學習音樂產(chǎn)生了厭煩心理，排斥學習這一課程。對于音樂基礎較差的學生而言，節(jié)奏與旋律聽寫記譜更是學習音樂的一個難點。

二、解決目前視唱練耳教學中出現(xiàn)的問題的對策

1.激發(fā)學生在音樂課堂上視唱教學的興趣。

由于我國許多小學音樂教師的教學方式單調(diào)乏味，從而使得學生漸漸地失去了學習音樂的興趣，因此，教師必須不斷改革和創(chuàng)新教學方式。例如，教師可以定期在班級里舉辦歌唱比賽，鼓勵所有的學生都積極參加活動，并且選取其他班級的音樂老師作為評委，確保比賽結(jié)果的公平性，對于比賽獲勝者，應該給予一定的獎勵。另外，教師也可以組織一些游戲，例如，歌詞接龍大賽，每個學生唱一句歌詞，然后由后面的學生接著唱，對于接不上的學生應該給予一定的懲罰。通過這些方法不僅可以激發(fā)學生在音樂課堂上學習視唱的興趣，同時也可以強化學生們的合作意識。

2.將聽、唱結(jié)合形象化訓練。

在小學生學習音樂的過程中，單音是學習所有音樂的起點，因此，教師必須首先讓小學生熟練掌握單音。例如，教師可以每天定期播放一些與音節(jié)有關的視頻或錄音，當學生對這些音節(jié)掌握到一定程度時，教師可以讓學生進行音節(jié)視唱。例如，在學習do ri mi這三個音節(jié)時，可以一個一個地進行訓練。單一的音節(jié)練習比較枯燥乏味，容易使得學生失去學習的興趣，教師在教學單音和多音時，可以彈奏鋼琴，然后學生跟著音樂進行視唱，在進行視唱的過程中讓他們仔細地分析每一音的發(fā)音方向和每半個單音的傾向性，并且輔以柯爾文手勢法。另外，教師也可以選取部分歌曲，讓學生自己去填寫歌詞或者變換歌詞，培養(yǎng)學生對于歌譜的認識能力。

3.重視學生樂感的培養(yǎng)。

首先，小學音樂教師必須要認識到音樂情感的培養(yǎng)在學習視唱練耳中的重要性，然后，采取一些實際行動去培養(yǎng)學生的樂感。

4.在游戲中進行學習。

眾所周知，小學生天生就對一切事物擁有較強的好奇心，因此，小學音樂教師在教學過程中應該根據(jù)小學生的這一年齡特點來選取教學方法。教師在課堂上應該注重結(jié)合游戲?qū)W習，幫助小學生樹立“在玩耍中學習”的理念。例如，在進行節(jié)奏訓練時，教師可以讓學生通過說念歌謠、舞蹈動作、節(jié)奏模仿以及節(jié)奏選擇等多種形式進行練習。另外，我們還可以利用敲杯子、用筆桿敲桌子或者體態(tài)律動來進行教學，從而為小學生參與和體驗音樂找到捷徑，最終增強小學生學習音樂的興趣。

5.選用合適的教材。

小學生對于音樂和圖片等充滿了極大的興趣，因此，我們在選取教材時可以選取畫面內(nèi)容豐富的課本，尤其是帶有彩色圖片的課本。針對小學生自身的心理特點，我們可以選取內(nèi)容豐富、教學進度適中以及帶有填空和填涂等習題的教材，另外，現(xiàn)在的大部分書籍都帶有光盤，我們也可以選取這一類型的教材，在教學過程中借助光盤來增加學生學習音樂的興趣。

6.注重書面知識。

由于大部分小學音樂教師的教學理念比較落后，他們在教學過程中忽視了學生書面知識的學習。為了提高小學生的整體音樂素養(yǎng)，教師在教學過程中必須注重書面知識的學習。

三、應用視唱練耳新教學的意義

學習視唱練耳可以培養(yǎng)學生的聽覺能力和識譜能力，掌握正確的音準，深刻全面地掌握音樂理論知識以及開闊自己的視野，同時學習視唱練耳可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力，還可以豐富他們的業(yè)余生活。視唱練耳是學習歌唱以及樂器的基礎，它可以激發(fā)學生內(nèi)在的音樂潛能，它也可以培養(yǎng)學生的音樂感，從而不斷提高小學生的素質(zhì)，為我國培養(yǎng)大量的面向全社會，具有音樂審美素質(zhì)的以及全面發(fā)展的新型人才，最終不斷提高我國音樂在國際上的影響力和地位。