初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效實(shí)施的實(shí)踐與反思

朱傳福

（重慶市璧山來(lái)鳳中學(xué)校）

合作學(xué)習(xí)屬于一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，教師要想更好地利用小組合作教學(xué)，必須要做好前期的準(zhǔn)備工作，要針對(duì)學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)能力以及興趣來(lái)進(jìn)行合理的分組，從而充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并且教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，從而來(lái)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

一、合理地設(shè)置合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要想更好地應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，那么首先要做好的是合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置。并不是所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都適合開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，教師要充分針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行衡量。教師要根據(jù)一些規(guī)律性較強(qiáng)的公式以及定理來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，并且在合作學(xué)習(xí)中，教師一定要選擇一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)有價(jià)值。但是對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置一定要符合學(xué)生的現(xiàn)狀，不能超出學(xué)生的接受范圍，否則將會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生信心的下降?？茖W(xué)合理的問(wèn)題設(shè)置，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生探索欲望的增強(qiáng)，這樣小組中各個(gè)成員都進(jìn)行鍛煉，從而進(jìn)行思維能力的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要在一旁進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流與探索。教師一定要選擇一些具有開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題，能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

二、合理分組

教師要想開(kāi)展合作學(xué)習(xí)法，一定要做好對(duì)學(xué)生的分組，從而激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)以及學(xué)習(xí)興趣。教師要將愛(ài)好興趣、性格、學(xué)習(xí)能力等互補(bǔ)的學(xué)生分成一組，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。并且分組時(shí)一定要遵循自愿原則，教師可以將樂(lè)于表達(dá)的學(xué)生與內(nèi)向的學(xué)生分成一組，使其來(lái)帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生敢于自我表達(dá)，并且教師可以讓組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)作組長(zhǎng)帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且每個(gè)小組成員一定要有明確的分工，小組成員之間一定要相互友愛(ài)、真誠(chéng)交流，要平等自信。教師可以適當(dāng)?shù)貫樾〗M成員設(shè)計(jì)一些游戲，使學(xué)生能夠在游戲中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及自主學(xué)習(xí)能力。

三、教師要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

目前來(lái)看，在合作學(xué)習(xí)中還沒(méi)有一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系，一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系對(duì)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展有著很重要的意義。因此，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全面的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，了解到各個(gè)小組之間的能力，以及研究成果。對(duì)于合作學(xué)習(xí)法評(píng)價(jià)體系的建立，教師可以利用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)等。這樣來(lái)充分了解學(xué)生自身的真實(shí)想法和各個(gè)小組之間的合作情況，以便更好地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)學(xué)生在相互評(píng)價(jià)時(shí)，也能充分地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與掌握。另外，教師一定要充分設(shè)置好課堂內(nèi)容，精心設(shè)置一些問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了很大的變革，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此，教師的教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化。合作學(xué)習(xí)是一種十分有效的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生興趣的提升，使學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)合理設(shè)置小組以及教學(xué)內(nèi)容，并建立一個(gè)合理的評(píng)價(jià)方式，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

［1］倪建恩.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)淺識(shí)［J］.科教文匯：上旬刊，2011，1（03）：15-16.

［2］李序昌.初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.成功：教育，2012，2（08）：25-26.