基于創(chuàng)新角度的初中體育教學(xué)方法探究

辛宏光

（吉林省通化市第十三中學(xué)）

一、創(chuàng)新教學(xué)中需要注意的問題

1.學(xué)生之間存在差異性

世界上每個人都是獨一無二的，不僅在心理上存在著差異，生理上差異也是非常大的。在初中體育課堂中，一些表現(xiàn)活躍的學(xué)生一般都能夠保持較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。相反身體素質(zhì)差的學(xué)生卻會在課堂上表現(xiàn)得非常沉默、被動，這樣不僅會影響教師的正常教學(xué)，還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，為體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)帶來相應(yīng)的問題。

2.教學(xué)模式單一枯燥

素質(zhì)模式被應(yīng)試教育全面替代的今天，應(yīng)試教育的影響已經(jīng)不能夠在短時間內(nèi)消除，所以，初中體育教師對于體育的創(chuàng)新也經(jīng)常受到一定的限制。在教學(xué)大綱中許多內(nèi)容都不能夠滿足學(xué)生的需求，學(xué)生也逐漸失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師與學(xué)生的教學(xué)中缺乏互動環(huán)節(jié)，教學(xué)方法得不到創(chuàng)新。

二、初中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

1.重視學(xué)生之間的差異性，對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)

生活環(huán)境以及教育模式的不同會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)差異性，所以，初中教師要學(xué)會針對學(xué)生的差異性進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教師首先要對每個學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行評估，在詢問過學(xué)生意愿的情況下把學(xué)生分為幾層，對于層次不同的學(xué)生一定要設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠真正地實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，整體地提升體育課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.利用音樂與游戲豐富教學(xué)模式

體育課堂與其他課堂有著非常大的差別，體育教學(xué)需要學(xué)生大量的動作，而其他的課堂需要學(xué)生記憶大量的概念知識，如果將個人興趣愛好刨除，體育教學(xué)更不容易吸引學(xué)生的注意力。如果在教學(xué)過程中配合一些歡快或者舒緩的音樂，可以使學(xué)生獲得更多身心上的愉悅。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球、排球等體育類的游戲，幫助學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，新課改中的創(chuàng)新教育對于每個體育教師來說都是非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)新、怎樣創(chuàng)新能更加吸引學(xué)生是當(dāng)今最重要的話題，所以，體育教師要將提升教學(xué)質(zhì)量和效率作為體育教學(xué)的目標(biāo)，這樣才能更好地強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓學(xué)生健康地成長。

鄧征軍．新課改視角下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維初探［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（03）．