劉 釗
(重慶市江津區(qū)永興初級中學(xué))
合作學(xué)習(xí)作為一種新型的課堂教學(xué)模式,將之應(yīng)用于初中物理電學(xué)實驗教學(xué)過程,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
所謂興趣是最好的老師。當學(xué)生對初中物理電學(xué)知識充滿興趣時,才會將更多的熱情傾注于學(xué)習(xí)活動中。對此,作為初中物理教師,在開展課堂教學(xué)活動的過程中,要注重采取多樣化的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如,在講解物理電學(xué)計算公式相關(guān)知識的時候,教師可以組織學(xué)生參加推導(dǎo)競賽活動,根據(jù)教學(xué)與學(xué)生的實際情況,對學(xué)生進行合理分組,然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組成員之間的合作,展開對電學(xué)計算公式的探討。在此過程中,教師可以給每個小組布置學(xué)習(xí)任務(wù),要求最后派出組代表展示小組的探究成果。在這種教學(xué)方式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣能夠得到最大限度的激發(fā),促進合作學(xué)習(xí)高效展開。
良好的學(xué)習(xí)氛圍,在集中學(xué)生注意力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面,能夠發(fā)揮積極的促進作用。初中物理教師要想提高實驗教學(xué)效果,就需要注重對課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造。
在講解《讓電燈發(fā)光》相關(guān)內(nèi)容的時候,教師可以基于合作學(xué)習(xí)模式,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體可借助多媒體,播放LED 等變速以及街道霓虹燈閃爍的視頻,以此活躍課堂教學(xué)氣氛,為教學(xué)效果的提升奠定良好的基礎(chǔ)。
對學(xué)生進行合理的分工,初中物理教師在針對學(xué)生開展電學(xué)實驗教學(xué)過程中,就需要合理分配小組。在此過程中,要充分考慮男女生的比例以及各個學(xué)生對知識的掌握程度問題。
總而言之,合作學(xué)習(xí)模式在提高物理電學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量過程中,能夠發(fā)揮重要作用。對此,教師應(yīng)該給予這種教學(xué)方法高度的重視,并根據(jù)實際情況,對其進行充分、合理利用,促使其作用能夠得到有效發(fā)揮。
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