將“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式融入試卷講評(píng)課中

陳 霞

（福建省平潭翰英中學(xué)數(shù)學(xué)組）

要想上好一節(jié)試卷講評(píng)課，無(wú)疑是老師最頭疼的一節(jié)課，為什么呢？原因如下：（1）量大，知識(shí)覆蓋面廣；（2）有些題目簡(jiǎn)單，部分學(xué)生不理解；（3）提升的題目也很關(guān)鍵，要關(guān)注尖生等等?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一模式，對(duì)復(fù)習(xí)課有著很大的幫助，這種模式可以為我們減輕很多負(fù)擔(dān)，又促進(jìn)學(xué)困生的課堂吸收，從而減少學(xué)困生。因此，我們要做好以下幾點(diǎn)：

一、試卷講評(píng)要注意幾個(gè)要點(diǎn)

1.試卷講評(píng)要及時(shí)，這樣學(xué)生更注意及認(rèn)真。

2.試卷講評(píng)要重現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，及時(shí)給予鞏固，從而加深印象。

3.試卷講評(píng)要有針對(duì)性，并適時(shí)給予提高及變形。

二、做好試卷講評(píng)課的課前準(zhǔn)備

1.教師要提前做好試卷分析。

（1）統(tǒng)計(jì)了考試成績(jī)；（2）統(tǒng)計(jì)得分率；（3）統(tǒng)計(jì)了試題答案的錯(cuò)誤情況；（4）統(tǒng)計(jì)有創(chuàng)見(jiàn)的解法及相應(yīng)的學(xué)生。

2.教師要具體了解學(xué)生答題情況，并對(duì)其進(jìn)行分析。

（1）卷面情況；（2）題型的歸納，并通過(guò)變式加強(qiáng)鞏固；（3）重點(diǎn)題型的再現(xiàn)；（4）提升題要適時(shí)總結(jié)，給予方法上的指導(dǎo)。

三、試卷講評(píng)要重視技巧

下面以筆者的實(shí)際教學(xué)案例——新人教版七年級(jí)（下）第十章《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》單元檢測(cè)試題為例，淺談個(gè)人看法：

第一部分 先學(xué)

1.先展示本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.給予充分的時(shí)間讓學(xué)生自我訂正，尋找自己錯(cuò)誤的題目中，哪些是自己會(huì)做做錯(cuò)的，哪些是自己確實(shí)不會(huì)做的題目。

第二部分 后教

1.小組之間互相討論，讓會(huì)的學(xué)生引導(dǎo)不會(huì)的學(xué)生。錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)生“講”；注重學(xué)生“練”。

2.教師對(duì)題型進(jìn)行歸納總結(jié)。（筆者展示部分題型）

題型一 全面調(diào)查與抽樣調(diào)查

1.調(diào)查下面問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)行抽樣調(diào)查的是 （ ）

A.調(diào)查某校七（2）班學(xué)生的體重情況

B.調(diào)查我省中小學(xué)生的視力近視情況

C.調(diào)查某校七（5）班學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)情況

D.調(diào)查某中學(xué)全體教師家庭的收入情況

5.下列調(diào)查：①檢查一大批燈泡使用壽命的長(zhǎng)短；②調(diào)查某一城市居民家庭收入狀況；③了解全班學(xué)生的身高情況；④檢查某種藥品的療效。其中必須使用抽樣調(diào)查方式來(lái)收集數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是（ ）

A.1 B.2 C.3 D.4

11.近幾年，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，“白色污染”現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。小穎同學(xué)想了解班上同學(xué)家里在一年內(nèi)丟棄廢塑料袋的個(gè)數(shù)，你認(rèn)為采用______調(diào)查方式合適一些。

這些題目主要考查學(xué)生對(duì)全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的區(qū)別。全面調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)：這種方法所得資料較為全面可靠，但調(diào)查花費(fèi)的人力、物力、財(cái)力較多，且調(diào)查時(shí)間較長(zhǎng)，不適合一般企業(yè)的要求。全面調(diào)查只在產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍很窄或用戶很少的情況下可以采用，人口普查除外。

抽樣調(diào)查：是從需要調(diào)查對(duì)象的總體中，抽取若干個(gè)個(gè)體即樣本進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的情況推斷總體的特征的一種調(diào)查方法。抽樣調(diào)查的特點(diǎn)：抽樣調(diào)查可以把調(diào)查對(duì)象集中在少數(shù)樣本上，并獲得與全面調(diào)查相近的結(jié)果。調(diào)查花費(fèi)的人力、物力、財(cái)力較少，且調(diào)查時(shí)間較短，比較適合一般企業(yè)的要求。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所賣(mài)的產(chǎn)品基本采用抽樣調(diào)查。

題型二 總體、個(gè)體、樣本及樣本容量

4.2008 年某市有23000 名初中畢業(yè)生參加了升學(xué)考試，為了解23000 名考生的升學(xué)成績(jī)，從中抽取了200 名考生的試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以下說(shuō)法正確的是 （ ）

A.23000 名考生是總體

B.每名考生升學(xué)成績(jī)是個(gè)體

C.200 名考生是總體的一個(gè)樣本

D.以上說(shuō)法都不正確

14.某中學(xué)要了解初一學(xué)生的視力情況，在全校初二年級(jí)中抽取了25 名學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，在這個(gè)問(wèn)題中，

總體是______，樣本是______，

個(gè)體是______，樣本容量是______。

題型三 簡(jiǎn)單的計(jì)算

7.一個(gè)班有40 名學(xué)生，在期末體育考核中，優(yōu)秀的有18 人，在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，代表體育優(yōu)秀扇形的圓心角是 （ ）

A.144° B.162° C.216° D.250°

8.統(tǒng)計(jì)得到的一組數(shù)據(jù)有80 個(gè)，其中最大值為141，最小值為50，取組距為10，可以分成 （ ）

A.10 組 B.9 組 C.8 組 D.7 組

3.剩余部分讓學(xué)生之間的互學(xué)互教，以“生教生”的形式展開(kāi)。教師要大膽放手，相信“生教生”比“填鴨式”教學(xué)來(lái)的更有效果。允許學(xué)生對(duì)試題“評(píng)價(jià)”做出“反評(píng)價(jià)”，讓他們通過(guò)質(zhì)疑、提問(wèn)、講評(píng)，再憶考試時(shí)的思路，再現(xiàn)考場(chǎng)情景。

試卷講評(píng)課比較重要而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥，如何上好這樣的課程，對(duì)我們而言是非常重要的，在題目再現(xiàn)后，還得引導(dǎo)學(xué)生做好一些課后輔助工作，如做好錯(cuò)題本，做好、用好錯(cuò)題本要注意：（1）少而精；（2）指導(dǎo)明確；（3）貴在堅(jiān)持；（4）用好錯(cuò)題本。

德國(guó)的教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”總之，試卷講評(píng)課要有激勵(lì)性，切不可一味批評(píng)指責(zé)學(xué)生，試卷講評(píng)課不能因時(shí)間緊、量大只顧教師自己講，上成教師的一言堂。數(shù)學(xué)講評(píng)課應(yīng)是師生交流、生生交流的群言堂。