如何在初中思想品德課堂教學(xué)中滲透德育

蘭 君

（江西省萬(wàn)載縣株潭中學(xué)）

初中思想品德課是幫助學(xué)生形成正確思想觀念、培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)性課程。初中生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)十分有限，道德認(rèn)知較為困難，而思想品德課的內(nèi)容相對(duì)理論化，涉及范圍較廣，學(xué)生往往不能很好地進(jìn)行理解。因此，教師應(yīng)積極在課堂教學(xué)中滲透德育，使抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解，提升學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)知度。

一、教師以身示教

身教是無(wú)聲的教育，也是最民主的思想政治教育。在初中思想品德課堂中，教師以身示教的德育滲透方法，具有非強(qiáng)制性和示范性的特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，要求教師加強(qiáng)對(duì)自身修養(yǎng)的提升，注意自己的言行舉止，保證言行一致，在課堂上為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，使學(xué)生在教師的感染下受到熏陶，以達(dá)到德育的目的。

二、深入挖掘教材內(nèi)涵

教材是固定的，但是教師的教授方式是可以改變的，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，教師可以采取不同的教學(xué)方法。在初中思想品德課堂中，教師也應(yīng)將德育滲透于教材之中，以學(xué)生能夠理解的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授。在提起學(xué)生興趣的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并通過(guò)總結(jié)反思引出問(wèn)題，通過(guò)活潑的名詞和經(jīng)典的、貼切實(shí)際的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象，并將抽象的知識(shí)具體化、形象化，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，使學(xué)生在總結(jié)反思中培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

新課程要求下的初中教育，要求教師充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，作為引導(dǎo)者去引導(dǎo)學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，在初中思想品德教育課堂，要想更好地實(shí)現(xiàn)德育的滲透，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍。例如，在教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣，從而引導(dǎo)其積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生的心理變化，采取有效的手段，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自控意識(shí)，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

四、發(fā)揮學(xué)生的情感因素

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升同時(shí)能夠促進(jìn)其情感的激發(fā)，使德育獲得更好的效果。因此，應(yīng)注重感情因素在教學(xué)中的應(yīng)用。教師可以充分利用初中生的好奇心、對(duì)新事物的追求心等心理特點(diǎn)，在初中思想品德課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并激發(fā)學(xué)生的道德情感。

情境教學(xué)能夠通過(guò)多種手段設(shè)置德育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)德育的滲透，并將靜變動(dòng)，將抽象知識(shí)具體化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)烈的感官刺激，增強(qiáng)學(xué)生印象。教師需要在課前對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，利用多種教學(xué)方法，豐富情境內(nèi)容，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，充分明確教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的道德情感。

教師在教學(xué)課堂上可以穿插一些小故事，例如，向?qū)W生講述某中學(xué)生在獲得發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)后主動(dòng)納稅的故事，通過(guò)同齡人的故事激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，同時(shí)使學(xué)生了解“依法納稅”和“規(guī)矩”的重要性，受到教育。教師還可以在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取相關(guān)曲目讓學(xué)生演唱。例如，在講解《舉世矚目的成就》一課時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生演唱我國(guó)國(guó)歌，學(xué)生在演唱時(shí)不僅會(huì)精神倍感振奮，還會(huì)激發(fā)其內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情懷，得到責(zé)任感的提升。表演也是德育滲透的有效方法，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境還原，或是根據(jù)教學(xué)漫畫進(jìn)行延伸表演，使學(xué)生在表演過(guò)程中既得到了表演才能的鍛煉，也加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，得到思想素質(zhì)的提升。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

德育也可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)初中思想品德課堂教學(xué)的滲透。教師應(yīng)充分挖掘現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活材料，喚起學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的審視和關(guān)注，積極為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸，提升其責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的生活態(tài)度。例如，在初中思想品德課堂教學(xué)中，邀請(qǐng)一些優(yōu)秀黨員與學(xué)生近距離接觸，或是組織學(xué)生在課堂上觀看愛(ài)國(guó)主題的電影，使學(xué)生能夠更直觀地了解愛(ài)國(guó)精神。

德育是我國(guó)的重要教育內(nèi)容，教師應(yīng)充分掌握在初中思想品德課堂教學(xué)中滲透德育的方法，以身示教，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和情感因素作用，加強(qiáng)實(shí)踐，使德育在課堂教學(xué)中能夠具有更好的效果。

［1］肖嘯.論思想品德教學(xué)中的德育教育的滲透［J］.才智，2012，11（33）：31-32.

［2］蔡秋蓮.初中思想品德教學(xué)中德育教育的滲透研究［J］.科教導(dǎo)刊，2012，10（10）：50-51.