在音樂教學(xué)實踐中滲透感恩教育

黃春誼

（福建省泉州市盲聾啞學(xué)校）

在音樂教學(xué)實踐中滲透感恩教育

黃春誼

（福建省泉州市盲聾啞學(xué)校）

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！敝鲌D報是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。要言傳身教，充分挖掘一切有利的資源引導(dǎo)學(xué)生知恩、報恩、感恩，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

孝敬父母；感恩師長；報效祖國；回報社會

古人云:“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！边@充分說明，知恩圖報是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。隨著社會的發(fā)展、時代的變遷、社會環(huán)境的改變等因素的影響，綜觀當(dāng)今社會，與之俱來的就是很多人的世界觀、人生觀、價值觀都改變了。流傳幾千年的“知恩圖報”的美德也卻日漸被淡忘。比如，溺愛孩子，不孝敬父母，嫌棄父母的卑微或辜負(fù)老師的良苦用心，金錢主義，對大自然冷漠等現(xiàn)象比比皆是，這種忘恩負(fù)義，只懂得受恩，不懂得感恩，只懂得索取，不懂得奉獻(xiàn)的社會現(xiàn)象很令人揪心。如此看來，感恩教育是一種任重而道遠(yuǎn)的事，也是當(dāng)今學(xué)校德育的一項新課題，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。盡管學(xué)校經(jīng)常開展道德講堂和相關(guān)的主題班會，思想品德課也都會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，但是我作為一名音樂老師，也應(yīng)該利用音樂獨特學(xué)科特點（它可以使學(xué)生心靈得到凈化，道德情感得以升華，也是一門富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力的審美教育），在音樂教學(xué)中盡量發(fā)揮音樂特有的功能，充分挖掘音樂中的思想因素，滲透感恩教育，寓教于樂。主要從以下幾個方面入手。

一、引導(dǎo)學(xué)生感念父母之恩，要孝敬父母

在學(xué)習(xí)“感恩父母”這一課題時，我尋找了一些關(guān)于歌頌父母的音樂作品讓學(xué)生欣賞，并介紹音樂作品的背景及所表達(dá)的內(nèi)容，挖掘一切思想因素對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。比如，在學(xué)習(xí)這一課題前，我讓學(xué)生讀讀《弟子規(guī)》里面的幾段感恩父母的故事，把學(xué)生帶入催人淚下的氛圍，從而導(dǎo)入課題。接下來學(xué)習(xí)了一首《母親的故事》，這是一首比較圣潔、深情、曲調(diào)緩慢的歌曲，里面有一句歌詞“母親用生命給了我生命”感人至深，整首歌曲教化世人要對母親為我們的所做而感動。先讓學(xué)生聽賞這首歌曲，再讓學(xué)生來講講自己母親的故事以及對父母親的情感。然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，讓他們小聲地跟唱，隨著“母親衰老日，是我花開時，媽媽是兒女的心上碑，天地永相知”的歌聲，他們陷入沉思的狀態(tài)，接著進(jìn)行熱烈的討論，有的說要立志做一個孝敬父母的好孩子，說出感恩父母的做法，有的頓時對父母產(chǎn)生無比熱愛之情，有的卻在懺悔自己傷了父母之心等等。短短的一堂課，雖說內(nèi)容并不豐富，形式也不多樣，但是能聽到學(xué)生的一些真實想法，也能感覺到學(xué)生對父母的恩情，我感到很欣慰。

二、引導(dǎo)學(xué)生感謝師長的教誨之恩

在“感恩老師”的課題教學(xué)實踐中，我主要還是以情感為依托，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，引導(dǎo)他們充分認(rèn)識老師的良心用心。從歌曲的學(xué)、唱、頌中升華學(xué)生對老師的感恩之情。我以播放《老師，你好嗎》導(dǎo)入課題，創(chuàng)造氛圍，接下來通過多媒體展示汶川地震中感動中國的十大教師的故事。接著讓學(xué)生進(jìn)行討論“你對師愛的認(rèn)識”談?wù)勛约旱母惺?。我也借機(jī)提出了問題：“面對老師，你是怎么做，才叫尊重她，感激他呢？”讓學(xué)生進(jìn)行思考，再播放《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂讓他們說出自己的感悟，個個都表現(xiàn)得很出色。說完后，讓學(xué)生學(xué)唱一首歌頌老師為培育新一代接班人嘔心瀝血、忘我工作的精神的歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。本課題還欣賞其他一些有關(guān)歌頌師愛的歌曲《不老的老師》《老師，我真的喜歡你》《好大一棵樹》《長大后我就成了你》等歌曲，讓學(xué)生真正了解到老師的愛是無私的，老師的工作是平凡的，引導(dǎo)學(xué)生要尊敬老師，熱愛老師！

三、引導(dǎo)學(xué)生感念祖國之恩，要報效祖國

愛國主義教育是學(xué)校德育教育永恒的主題，是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這節(jié)課題時，我從音樂作品中充分挖掘愛國主義因素，有目的地選擇音樂形象較為鮮明，充滿愛國主義激情的音樂作品，通過聽、唱、演，讓學(xué)生了解歷史，了解民族文化。

四、引導(dǎo)學(xué)生感念社會之恩

在教感恩社會課題時，我先讓每個學(xué)生課前準(zhǔn)備一個先烈的故事，然后讓學(xué)生在課堂上講述，然后再選擇一些歌曲進(jìn)行聽賞，如《英雄贊歌》《生死相依我苦戀著你》《江姐》等歌曲，通過一些故事與音樂作品，逐步引導(dǎo)學(xué)生把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實際行動中，培養(yǎng)學(xué)生成為關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

感恩教育任重而道遠(yuǎn)，作為教育工作者，我們更要言傳身教，充分挖掘一切有利的資源引導(dǎo)學(xué)生知恩、報恩、感恩、從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也要努力使學(xué)生懂得“感恩是做人之本，是快樂生活的源泉”，使感恩行為成為自然之舉。

·編輯 韓 曉