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      打好第一槍,開局亦精彩——小學(xué)美術(shù)課導(dǎo)入活動淺談

      2015-08-15 00:53:41
      新課程 2015年12期
      關(guān)鍵詞:律動美術(shù)課手段

      王 鋮

      (江西省南昌縣蓮塘一小)

      “施教之功,貴在導(dǎo)學(xué)?!敝丶壗處熡阡粽f過:“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激起他們思維的火花,好像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于這一點,美術(shù)教師務(wù)必要先聲奪人,打好“第一槍”,讓美輪美奐的藝術(shù)課堂錦上添花。導(dǎo)入新課的方式千變?nèi)f化,但萬變不離其宗,歸納起來,用得比較多的主要有以下四種。

      一、音樂律動式、表演式導(dǎo)入

      充分運用音樂手段,讓開篇有聲有色,這種手段在低年級使用頻率較高。以二年級《手形印畫》一課為例,根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點,此課導(dǎo)入可以從“手”字著眼。組織學(xué)生在明快的音樂《合攏放開》中進行手部律動,從而拉開教學(xué)序曲,之后就手的外形、功用、護理幾方面展開談話。在施教一年級《下雨了》一課時,可在導(dǎo)入部分設(shè)計一段情景表演。大概情節(jié)為:某天下午放學(xué)時,突然下起了大雨,一些沒帶傘的學(xué)生急忙尋找躲雨的地方,有些帶了傘的同學(xué)主動送沒有傘的同學(xué)回家,路上也有拿著雨傘急忙趕來的家長,還有騎車的人們……通過這種現(xiàn)場表演豐富學(xué)生的想象力,為下一步的想象畫面做好鋪墊。

      二、游戲式導(dǎo)入

      孩子天性愛玩,要想玩出氣氛,玩出名堂,游戲手段必不可少。這種方式寓教于樂,既可以有效活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,又能提高學(xué)生的活動興趣,因此被廣泛運用于低段教學(xué)。在組織《畫表情》一課的教學(xué)時,可組織學(xué)生玩“照鏡子”的游戲,學(xué)生四人一組,聽老師的口令變換各種面部表情,并相互觀察該表情所致五官位置的變化,激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望,從而在繪畫時更加準確地畫好五官。

      三、實驗式導(dǎo)入

      以動手操作的方式導(dǎo)入課題,能夠更好地激發(fā)全體學(xué)生的觀察,多用于中高段教學(xué)。在執(zhí)教《水的旅行》一課時,可以讓學(xué)生直觀地了解水的三態(tài)變化,做物理實驗是一種比較好的體驗方法,在實驗操作過程中,學(xué)生能親眼看到水的汽化過程,從而在藝術(shù)表現(xiàn)時能進行較好的處理。

      四、多媒介導(dǎo)入

      隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,各種先進的教學(xué)手段逐漸普及,極大地改變了傳統(tǒng)的單一說教模式,對美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的提高立下了汗馬功勞。尤其是在欣賞評述教學(xué)領(lǐng)域,教師可直接利用課件展示各種風(fēng)格的藝術(shù)作品圖片,使學(xué)生近距離感受作品的質(zhì)感、美感,獲得獨特的美術(shù)享受,從而提高學(xué)生的鑒賞能力。

      教學(xué)有法,但無定法。作為美的傳播大使,我們只要牢記:以生為本,調(diào)好三原色——按本色做人,按角色做事,按特色定位,美術(shù)課堂就是美的課堂,美術(shù)課堂就是學(xué)習(xí)天堂!

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