對(duì)我校新課程課改的反思

霍得榮

（甘肅省蘭州新區(qū)永登五中）

隨著全國(guó)課程改革的全面推進(jìn)，我校也大力開(kāi)展了新課程的改革。從2013年起，我校在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)施了全新的課程改革，主要是以山西省太谷二中的教學(xué)模式為新課程改革的基礎(chǔ)，學(xué)校所有一線教師親臨太谷二中，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的課堂教學(xué)方式，并且應(yīng)用到了我們自己的課堂。

經(jīng)過(guò)一年多的改革，我們每位老師都有了深切的感受，那就是提高了學(xué)生的課堂積極性，發(fā)展了學(xué)生的解題能力和口頭表達(dá)能力，使死氣沉沉的課堂變得活躍、有生氣，而且還使老師從喋喋不休的“滿堂灌”中解放出來(lái)，從而使學(xué)生真正變成課堂的主人。

導(dǎo)學(xué)案是新課程改革的著力點(diǎn)，上課的所有環(huán)節(jié)都是從導(dǎo)學(xué)案開(kāi)始的，首先讓學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案的編排自主預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，完成簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣就為上課打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加上老師的引導(dǎo)，使上課內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單，學(xué)生接受得快了，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，我都是設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度，感受如何才能由淺入深地預(yù)習(xí)新知識(shí)，怎樣才能很好地跨越知識(shí)上的階梯，也就是說(shuō)能更快地學(xué)懂、看懂。這就需要老師反復(fù)地設(shè)計(jì)問(wèn)題并進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)還要配以合適的練習(xí)，進(jìn)行鞏固。最后設(shè)計(jì)一至兩道題進(jìn)行思維拓展。課后批閱導(dǎo)學(xué)案也很重要，一方面督促學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，一方面對(duì)學(xué)生的完成情況有所了解，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和解題給予糾正。

課堂展示可謂是我校教學(xué)改革的亮點(diǎn)，在每節(jié)課前，讓各個(gè)小組進(jìn)行準(zhǔn)備，由小組代表進(jìn)行展示，由老師對(duì)展示過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分。在展示的過(guò)程中，老師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)的地方，之后要及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，老師更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生講解的精彩之處，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣可大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們講課的積極性。在我上課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生，我都當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，讓所有學(xué)生進(jìn)行熱烈鼓掌，并且給所在小組評(píng)5分，之后我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生幾乎成了物理課的標(biāo)兵，在每節(jié)課上都有積極的表現(xiàn)，思考問(wèn)題也很深入，這說(shuō)明了他們從內(nèi)心真正地喜歡上了物理，而且美好的講解起來(lái)，一次比一次更成熟，這就是表?yè)P(yáng)的力量。因此，我認(rèn)為，作為老師千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，一次有效的表?yè)P(yáng)，可能會(huì)成就一個(gè)學(xué)生美好的一生。