淺談人教版高中英語課文教學(xué)的有效方法

謝 輝

（哈爾濱師范大學(xué) 長白山第二高級中學(xué)）

一、高中英語教學(xué)的主要內(nèi)容

高中階段的英語學(xué)習(xí)是建立在義務(wù)教育基礎(chǔ)上的。這一階段的英語教學(xué)任務(wù)就是進一步提升學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握及聽、說、讀、寫的能力和交際能力。其中對閱讀能力的培養(yǎng)更為注重。

這也就決定了高中英語的教學(xué)內(nèi)容，依然是圍繞日常交際、語音、詞匯和語法內(nèi)容來展開。詞匯與語法的教學(xué)主要是應(yīng)對考試，所以教學(xué)開展也比較有目標和方向。日常交際內(nèi)容的教學(xué)，其實也屬于閱讀能力培養(yǎng)中的一部分，是教學(xué)重點也是我們展開教學(xué)時的一個難點。

二、課文教學(xué)在高中英語教學(xué)中的地位

筆者認為英語課文的教學(xué)是日常教學(xué)活動中容易忽視的部分，但也是教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容。課文內(nèi)容中不僅包含語法知識和詞匯，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能進行有效的語音和交際練習(xí)，是難得的多面教學(xué)素材。

大多數(shù)的授課順序都是以單詞為新課教學(xué)內(nèi)容的開始，之后就是課文的學(xué)習(xí)。對詞匯學(xué)習(xí)進行鞏固的同時，也為語法教學(xué)的展開做好了鋪墊準備。在整個教學(xué)過程中起到了很好的承上啟下作用。

但是往往我們對課文的學(xué)習(xí)過于簡單，只是進行單純的誦讀，圈出我們需要掌握的知識點，或者較為精彩的例句。這樣的學(xué)習(xí)只停留在了文章表面，深入的交際學(xué)習(xí)并沒有很好地利用課文內(nèi)容來完成。

三、英語課文教學(xué)的有效方法探究

我們究竟該如何來安排課文的學(xué)習(xí)？用哪些有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生，充分利用好占據(jù)書本大篇幅面積的英語課文呢？

第一，要與任務(wù)式教學(xué)法相結(jié)合。在進行課文學(xué)習(xí)前，為學(xué)生布置一定的語法任務(wù)、詞匯任務(wù)和閱讀理解任務(wù)。充分利用課文對學(xué)生的知識和技能進行有效訓(xùn)練和檢測。

第二，與開放式教學(xué)法相結(jié)合?，F(xiàn)行人教版的高中英語課本，許多課文是以故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的。我們可以組織學(xué)生進行英語課本劇的表演，讓更多的學(xué)生參與進來。這樣既可以改變學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以在緊張學(xué)習(xí)之余增添趣味。

相信充分地利用好課本中的課文，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，英語課文的學(xué)習(xí)就一定會幫助學(xué)生更有效地提高英語學(xué)習(xí)成績。