高中生英語綜合語言運用能力提高之策略

安徽省蚌埠市第五中學 黃 艷

盡管英語作為和語文數(shù)學一樣的重要學科在我國的高考中得到重視，但高中生只是為了高考分數(shù)才去學習英語，應試傾向非常嚴重，造成了很多啞巴英語的現(xiàn)象，而我國英語課程標準，則強調(diào)學生的綜合英語語言運用能力的培養(yǎng)，筆者為探索提高高中生英語綜合語言運用能力，展開了一定的調(diào)查研究，以求索解決問題辦法。

一、英語教學中綜合語言運用能力弱化現(xiàn)狀

在日常英語教學中，由于缺乏真實的英語語言環(huán)境及應試教育的影響，無論是高一、高二和高三的學生，優(yōu)等生還是學困生，大多數(shù)學生存在綜合語言運用能力薄弱現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾種類型：一是聽力較弱；二是說的能力較弱；三是聽說能力都較弱，四是閱讀能力不強，五是寫作應用文能力差。綜合語言運用能力的弱化，是英語教學中一項嚴重而又必須解決的問題，因為它直接影響學生學習成績的提高，同時又可能導致學生學到的是不能實用的英語，對將來的大學學習和考研以及將來的職業(yè)發(fā)展造成不利影響。

二、英語教學綜合語言運用能力弱化原因分析

要想解決學生英語綜合語言運用能力弱化的問題，就必須對其存在的根源進行深挖，仔細查找原因，對癥下藥。根據(jù)多年教學經(jīng)驗和對這項問題的研究，筆者發(fā)現(xiàn)該問題主要原因有四個方面：一是教師只重視英語知識的灌輸，英語教學綜合語言運用能力培養(yǎng)意識不強。課堂上教師皆強調(diào)語法的學習，極易忽略聽說讀寫能力訓練，學生聽說能力日益弱化。二是學生在聽說訓練上用的時間也不夠。三是課堂上教師多用漢語組織教學。英語聽說能力訓練相對時間較少，而在課下又沒有真實的英語運用環(huán)境，長期下去學生聽說能力不但得不到加強反而減弱，只能聽得懂語速相對較慢、發(fā)音相對標準和經(jīng)常聽的英語；在說上也是如此，只聽不說，逐漸造成英語口語交流障礙。四是高考指揮棒影響。在應試教育中，學生大多數(shù)時間用在英語單詞記憶和語法學習方面，長期下去造成英語綜合語言運用能力下降。

三、提高英語教學綜合語言運用能力的對策

縱觀英語教學中學生在英語綜合語言運用能力學習上還存在很多困難，但為了學習成績的提高和學生們今后對英語的實際運用，筆者認為教師要多從自身認識上找原因、多在教學方法上搞創(chuàng)新、多為環(huán)境創(chuàng)造找良策。

1.加強聽說教學。

“聽、說、讀、寫、譯”等綜合英語運用活動貫穿于英語教學的整個過程，顯然，聽和說是英語學習中最基礎最關鍵的技能。如果聽和說這個開頭沒有開好，那么基礎就不易打牢，以后的學習過程相應會非常困難。因此，老師要改變以往英語聽力可聽可不聽、能說卻不說的觀念，真正做到把英語的聽說教學和語法、詞匯教學同等對待，即一邊大力培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，一邊加強英語基礎知識的鞏固，使之達到相互促進、相互提高的效果，以此激發(fā)學生學習英語的積極性。

2.加強英語教學綜合語言運用能力訓練和方法指導。

（1）注重課堂內(nèi)外英語語言環(huán)境創(chuàng)設。

一是堅持課堂上聽說訓練。首先要利用課堂聽說環(huán)境。在課堂45分鐘時間內(nèi)，老師要充分做好聽說訓練的前期準備，合理設計聽說訓練環(huán)節(jié)和內(nèi)容，既要面面俱到又要重點突出，努力打造全英文聽說環(huán)境，不斷提高學生聽說能力和水平，從而達到提高英語教學效率的目標。從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。二是堅持課外聽說訓練。再者是積極營造課外聽說環(huán)境。借助課余時間，模擬設計適合教學要求的不同場景，鼓勵學生大膽練習，用英文進行語言交流、模擬課文或者影片中的對話場景，以此提高和培養(yǎng)學生聽和辨音的能力。在除課堂聽力材料外，還可以有選擇的指定學生看英文電影、聽英文歌曲以及英文故事。尤其對于一些經(jīng)典電影，語速正常，語言簡單但表達意思清晰明了，還會有背景噪音，如同現(xiàn)實生活場景，可以要求多看多聽。學生在收看過程中，可以跟著情節(jié)對白進行模擬復述，邊看邊學，邊聽邊練，提高聽說能力。三是堅持模擬場景訓練。教師可以根據(jù)教學計劃，結合教學內(nèi)容，定期有目的的組織模擬訓練，讓學生用英語進行對白，大膽地說出來，既鍛煉學生口語能力又可以幫助其糾正發(fā)音不準、用詞不當、語法不對等問題，逐步提高學生的聽說能力。四是組織英語之角，讓學生多去參與用英語交流，提高英語的實際運用能力。

（2）接觸真實的英語，在實用中學習。

首先是堅持用英語寫日記，而且同學之間可以互相批改?？梢岳糜⒄Z互聯(lián)網(wǎng)結交英美國家的筆友，以學習原汁原味的英語。也可以通過閱讀提高語言運用能力。閱讀不但可以擴大知識面，閱讀還也可以培養(yǎng)學生熱愛學習的良好習慣。最重要的應該注意鍛煉自己的閱讀速度。因為閱讀速度與閱讀材料所涉及的話題有很大的關系，如果閱讀材料是自己熟悉的內(nèi)容，閱讀速度就會自然加快。反之，如果閱讀材料所涉及的是陌生的話題，閱讀速度便會很慢。所以擴大自己的知識面，多掌握一些文化背景知識，了解當今英語國家歷史文化、人物傳記、科技教育等方面的社會知識對提高閱讀速度、下一步的聽和說是極其重要的。為了提高閱讀效率要進行計時和限時閱讀訓練，通過時間要求，提高閱讀數(shù)量和質量，從而充實自身知識儲備，進一步增強綜合語言運用能力。