如何創(chuàng)設(shè)良好的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛

江蘇省宿遷市湖濱新區(qū)黃墩中心學(xué)校 丁偉偉

初中語(yǔ)文不僅承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)新型人才的重大任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著傳承人類文明的歷史使命。初中語(yǔ)文教學(xué)的有效開展不僅奠定其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且還培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中語(yǔ)文不僅滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要，而且還滿足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，初中語(yǔ)文是教給學(xué)生基礎(chǔ)的工具，是教給學(xué)生明智、養(yǎng)德、立志的奠基性工具，是學(xué)生發(fā)展為新型全面的人才的關(guān)鍵。但是，初中語(yǔ)文教學(xué)遇到了各種各樣的困難。社會(huì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的要求越來越高，初中生處在人生的十字路口，升學(xué)也成為教師、家長(zhǎng)的大問題，他們?yōu)榱俗寣W(xué)生順利通過升學(xué)考試，會(huì)要求學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就會(huì)以各種各樣的形式增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這樣的教學(xué)目的都給語(yǔ)文教學(xué)增加了壓力。如何讓學(xué)生既能順利通過考試，又可以輕松學(xué)習(xí)，成了初中語(yǔ)文教學(xué)的重要研究課題。而創(chuàng)設(shè)良好的初中語(yǔ)文教學(xué)氛圍就是一種十分有效的教學(xué)方法。下面就介紹幾種較為有效的創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍的方法。

解決關(guān)鍵問題是創(chuàng)設(shè)良好的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛的精髓，只有找到問題的所在，才能針對(duì)性地處理問題，才能更高效更快捷地營(yíng)造出良好的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛。

一、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法

由于教師與學(xué)生都已經(jīng)十分習(xí)慣和熟悉傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以這里的改善不是改變，不是更換原有的教學(xué)方式方法。如果將傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法進(jìn)行徹底的改變，那么學(xué)生會(huì)很難接受，老師也難以一時(shí)半刻學(xué)會(huì)并掌握及運(yùn)用新的教學(xué)方法。所以，在對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改善時(shí)，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，以傳統(tǒng)的教學(xué)法為主，慢慢加入新的教學(xué)方法，不斷將新的元素加入進(jìn)去，這樣就會(huì)使學(xué)生不斷地產(chǎn)生新鮮感，從而對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生持續(xù)不斷的興趣，這樣初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛就可以在一定程度上進(jìn)行改善。

二、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)

學(xué)生對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有不同的感受與適應(yīng)情況。有的學(xué)生，大部分是成績(jī)比較好的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自主性很強(qiáng)，能夠控制自己學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生就比較適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方法；而有些學(xué)生就比較反感傳統(tǒng)教學(xué)方式，他們更喜歡新穎的教學(xué)方式，所以在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)方法是很重要的。年紀(jì)較小的教師大部分比較活潑，教學(xué)方式靈活，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏；而年級(jí)較大的教師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)方式呆板，不太容易受到學(xué)生喜歡。所以改善課堂的氣氛最重要的是教師的自身的教學(xué)方式，兩種不同類型的教師應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行溝通，從而打造更加完美的教師形象。由于中學(xué)生的心理，很容易對(duì)一位教師產(chǎn)生崇拜，從而為了老師而去認(rèn)真地聽課。所以，教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，增加自身的魅力，以此來帶動(dòng)不同的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，這樣有利于不同類型的學(xué)生主動(dòng)積極地創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

三、運(yùn)用豐富的教學(xué)手段

創(chuàng)設(shè)良好的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛主要是讓學(xué)生能夠在課堂中快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而快樂的學(xué)習(xí)就是一種享受，不僅讀書上課是一件有趣的事，而且與同學(xué)交往、向老師提問也是一件十分快樂的事情。但是，現(xiàn)在的學(xué)生，每天就是在老師、家長(zhǎng)的催促下進(jìn)行被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，這種學(xué)習(xí)是不快樂的，又怎么能高效呢？所以，必須運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛，讓初中學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。比如，鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行演講，學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐才能將知識(shí)進(jìn)行最為徹底的吸收，如果只是老師講解是不會(huì)獲得好的效果的。課前幾分鐘的演講活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)，為了演講能夠成功，大家都會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行準(zhǔn)備，精心地收集材料、組織材料，認(rèn)真地、反復(fù)地進(jìn)行練習(xí)，而這個(gè)過程才是最為重要的，因?yàn)檫@樣學(xué)生就可以將語(yǔ)文知識(shí)通過自己的親身體驗(yàn)來進(jìn)行掌握。由于是學(xué)生自己進(jìn)行加工的演講，所以演講內(nèi)容會(huì)受到其他學(xué)生的喜愛，學(xué)生們也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性就可以調(diào)動(dòng)起來，良好的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛就會(huì)無形中創(chuàng)設(shè)出來。另外，在課前設(shè)置導(dǎo)語(yǔ)，作為一堂課的切入點(diǎn)，并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體來激發(fā)學(xué)生的興趣。

初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐表明，良好的課堂氣氛可以使學(xué)生減少精神壓力和心理負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)造心情舒暢、情緒飽滿的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍下，大腦會(huì)激活神經(jīng)系統(tǒng)，大腦皮層產(chǎn)生興奮，學(xué)生就可以積極地對(duì)知識(shí)進(jìn)行感知記憶，容易使注意力集中、想象力發(fā)散。從而幫助教師取得高效率的教學(xué)。所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)中重視課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)十分重要。

[1]潘瑞林.淺談初中語(yǔ)文課堂氣氛的調(diào)動(dòng).都市家教（上半月）.2014年1期

[2]薛國(guó)鋒．初中語(yǔ)文課堂氣氛的營(yíng)造與教學(xué)效率的提高.成才之路.2012年35期

[3]邢煥琳.淺談新課改下初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)方法.新課程（中學(xué)版）.2011年5期

[4]趙志春．營(yíng)造初中語(yǔ)文快樂課堂的策略探析.新課程學(xué)習(xí)·中旬.2013年5期