英語學(xué)科尖子生培養(yǎng)之我見

江西省興國三中 張才發(fā)

尖子生是老師的驕傲，是學(xué)校的財富。做好尖子生的培養(yǎng)工作具有重大意義。從大的方面說，是為國家培養(yǎng)棟梁之材；從學(xué)校的角度看，有助于提高知名度，提高學(xué)校競爭力；從教師的角度來看，可以提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，完善自我。下面，我從四個方面談?wù)動⒄Z學(xué)科尖子生的培養(yǎng)。

一、加強師生交流，在新型和諧師生關(guān)系中影響尖子生

一般來說，尖子生的學(xué)科成績較為理想，已經(jīng)具有了一定的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是肯定還存在著某些方面的問題。我們所要做的第一步就是創(chuàng)造機會和他們進行平等的溝通交流，以更為全面地了解他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、各科學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、生活經(jīng)歷等，從而發(fā)現(xiàn)他們的問題，便于有的放矢地進行培養(yǎng)。同時，在這種平等、輕松、經(jīng)常的交流溝通中，和諧的師生關(guān)系形成了。“親其師、信其道”，也就為尖子生培養(yǎng)的順利進行奠定了基礎(chǔ)。就英語學(xué)科而言，英語角、三分鐘演講、英語周記等都是和學(xué)生進行交流的好形式。師生交流還包括老師經(jīng)常地關(guān)注尖子生的作業(yè)和考試情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識缺陷和學(xué)習(xí)心理上的不足之處，并及時地和學(xué)生進行交流、討論和疏導(dǎo)。

二、強化尖子生的學(xué)習(xí)興趣，為英語學(xué)習(xí)提供動力保證

科學(xué)巨擘愛因斯坦說得好：興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)尖子生以強化學(xué)習(xí)興趣作為先導(dǎo)非常重要。尖子生盡管有一定的英語學(xué)習(xí)興趣。但這種興趣形成的基礎(chǔ)是多種多樣的。如，可能是因為他認(rèn)為初中的英語老師親切，可能是他較善于學(xué)習(xí)語言，在初中階段的學(xué)習(xí)沒有遇到什么挫折；或者是他喜歡英語語音語調(diào)的婉轉(zhuǎn)等。如果是這些情況的話，那么這種興趣是不牢固的，可能無法持久。這就需要讓他們進一步明確英語學(xué)習(xí)的必要性、重要性，在直接興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)間接興趣。

1.指導(dǎo)、鼓勵尖子生開展課外閱讀。通過課外閱讀，他們進一步發(fā)現(xiàn)原來英語是一個豐富多彩的世界。在這個世界里，枯燥、難記的英語單詞講述了一個個偉人的傳奇經(jīng)歷，一則則同齡人的喜怒哀樂；他們可以了解天下大事，可以學(xué)習(xí)做事的方法，做人的道理；也可以讀幽默，看笑話，學(xué)歌曲；甚至可以欣賞自己崇拜的偶像：姚明、周杰倫……

2.鼓勵、指導(dǎo)尖子生多參加英語活動。在活動中，學(xué)生通過親自參與，體會學(xué)以致用的樂趣，體會到自我超越的成就感，最容易培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)校在創(chuàng)設(shè)英語氛圍、開展英語活動這方面，已經(jīng)做了大量工作，如三分鐘演講、英語角、請外籍教師、舉辦英語演講賽、英語學(xué)科節(jié)等。我們英語老師一定要充分利用好這些時機，積極組織本班的尖子生參加。

3.請尖子生在考后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，寫經(jīng)驗交流文章，和全班同學(xué)進行交流。

三、優(yōu)化尖子生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，為英語學(xué)習(xí)提供效率保證

有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，尖子生的學(xué)習(xí)就有了動力，這時學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化就成了重中之重。

1.單詞記憶。單詞是英語這幢豪宅的建筑材料，學(xué)好單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)?？蓚?cè)重培養(yǎng)下列單詞記憶策略：

A.眼、耳、腦、口、手并用記單詞。

B.音形結(jié)合記單詞。

C.充分利用零散時間記單詞，如刷牙時，晨練前，睡覺前等等。

D.鼓勵尖子生通過聯(lián)想記單詞，并挖掘、自編記憶小竅門。

E.鼓勵尖子生在學(xué)習(xí)單詞時做到“詞不離句”，即把單詞放在經(jīng)典例句中記憶。

2.廣泛閱讀?？梢哉f廣泛閱讀是學(xué)好英語的“不二法門”。對高中生而言，合適的閱讀材料有《閱讀訓(xùn)練》《哈克·見利歷險記》《德伯家的苔絲》等。我們英語老師要積極地向尖子生推介這些書報資源，組織好學(xué)生閱讀討論。

3.引導(dǎo)尖子生了解、學(xué)習(xí)英美文化。語言是文化的載體，只有了解、掌握了文化，才能深刻地理解語言，才能準(zhǔn)確、得體地使用語言。這就要求老師在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)詞匯、語法、閱讀訓(xùn)練時適時地向?qū)W生滲透、介紹英美國家的歷史、地理、民族等文化背景知識。

4.優(yōu)化常規(guī)學(xué)習(xí)過程中的策略。鼓勵尖子生自己制訂切實可行的英語學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。鼓勵他們課前進行預(yù)習(xí)、大膽質(zhì)疑。課堂上積極操練，踴躍發(fā)言，做好筆記；課后及時復(fù)習(xí)，歸納和拓展相關(guān)知識點；練習(xí)后及時反思、探究，整理錯題。

5.指導(dǎo)尖子生開展合作學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)主要是一個模仿和鞏固、運用的過程，再加上高中生學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境，如果能開展尖子生的小組合作學(xué)習(xí)活動，就可以從某種程度上彌補這一缺陷。我們要使學(xué)生充分認(rèn)識到互相學(xué)習(xí)、共同提高是一種“雙贏”的學(xué)習(xí)模式。

6.指導(dǎo)尖子生收聽英文廣播。英文廣播時事性強，不但可以鍛煉學(xué)生的聽力，又可以讓學(xué)生了解天下大事，感受到英語學(xué)習(xí)的實用價值。

四、關(guān)注尖子生的情商培養(yǎng)，為尖子生的學(xué)習(xí)提供方向保證

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是由智商和情商共同起作用而決定的，因此，我們還應(yīng)關(guān)注尖子生的情商培養(yǎng)。我們要經(jīng)常性地觀察尖子生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對其作出適當(dāng)評價，堅持以情感人，以理服人的原則引導(dǎo)尖子生培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的頑強學(xué)習(xí)意志，沉著自信的應(yīng)試心理，以及良好的合作意識。作為英語老師，我們可利用一些積極向上的英語文章來啟發(fā)他們，熏陶他們。

總之，尖子生的培養(yǎng)需要我們的愛心，需要我們的責(zé)任心，需要我們的淵博知識，更需要我們在時間和精力上的成倍付出。讓我們一起努力吧！