地方高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的探索與實(shí)踐——以宜春學(xué)院作物遺傳育種學(xué)科為例

焦茂興，李潤(rùn)根，劉蘇銘，劉小林

(宜春學(xué)院 生命科學(xué)與資源環(huán)境學(xué)院，江西 宜春 336000)

地方高校要建成有特色高水平的應(yīng)用型大學(xué)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)已成共識(shí)。通過(guò)非均衡發(fā)展策略，大力扶持重點(diǎn)學(xué)科，使之更快更好地匯聚學(xué)科隊(duì)伍、凝練學(xué)科方向、搭建學(xué)科平臺(tái)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提升科研水平、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，從而形成特色，產(chǎn)生品牌效應(yīng)、示范作用，提升地方高校辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

宜春學(xué)院作物遺傳育種學(xué)科創(chuàng)建于上世紀(jì)50年代末，“十五”、“十一五”期間為校重點(diǎn)學(xué)科，“十二五”期間遴選為江西省重點(diǎn)學(xué)科。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，種是根本，農(nóng)作物新品種，是發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的前提條件和必要條件。作物遺傳育種學(xué)科是研究作物遺傳變異規(guī)律、創(chuàng)造作物新品種和研究良種繁育技術(shù)的一門(mén)重要學(xué)科。江西是農(nóng)業(yè)大省，宜春是江西的農(nóng)業(yè)大市，目前是江西的兩個(gè)國(guó)家大型商品糧基地之一。加快建設(shè)作物遺傳育種學(xué)科，對(duì)地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展以及學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展都具有重要意義。

1 地方高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的探索與實(shí)踐

1.1 明確學(xué)科建設(shè)的基本思路

以學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在邏輯和行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，以學(xué)科平臺(tái)條件建設(shè)為支撐，以科研項(xiàng)目和成果為載體，以管理機(jī)制為保障，凝練方向，匯聚隊(duì)伍，搭建平臺(tái)，夯實(shí)基礎(chǔ)，確保重點(diǎn)，突出特色，立足前沿，服務(wù)地方，創(chuàng)立品牌。［1］由于作物生產(chǎn)受地域土壤和氣候等因素影響，品種適應(yīng)性各不相同，在研究對(duì)象上，除了水稻之外，研究重點(diǎn)放在其他高校所不涉及的苧麻等特色作物，立足地方，走差異化發(fā)展之路，使高校學(xué)科之間的相互依托作用充分發(fā)揮，協(xié)同效益增加，這對(duì)提升江西省作物科學(xué)的整體水平有利，對(duì)創(chuàng)立地方高校學(xué)科品牌有益。

1.2 制定建設(shè)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)科建設(shè)

制定人才隊(duì)伍建設(shè)、科研、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研條件及管理目標(biāo)，形成學(xué)科建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃，根據(jù)目標(biāo)和規(guī)劃，每年年初制訂年度工作計(jì)劃，年終進(jìn)行工作總結(jié)。重點(diǎn)是培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，建成知識(shí)、年齡、學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì);圍繞學(xué)科主攻方向，積極建立平臺(tái)，整合優(yōu)化資源，提升教學(xué)科研裝備水平和使用效率;營(yíng)造勇于創(chuàng)新的和諧學(xué)術(shù)氛圍，加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，保證學(xué)科健康發(fā)展，使作物遺傳育種學(xué)科建設(shè)水平躋身省內(nèi)同類(lèi)學(xué)科先進(jìn)行列，達(dá)到滿足培養(yǎng)碩士研究生的基本條件。

1.3 建設(shè)措施和成效

1.3.1 立足區(qū)域發(fā)展和行業(yè)需求，凝練學(xué)科方向，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)發(fā)展主要以提高主要農(nóng)作物產(chǎn)量和土地利用率為首要目標(biāo)，學(xué)科研究大都圍繞在糧、棉、油、豬等傳統(tǒng)領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)形態(tài)、經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了深刻變化，地方高校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接所在區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技需求，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)。［2］據(jù)此，作物遺傳育種學(xué)科確定了雜交水稻制種花時(shí)調(diào)控理論與技術(shù)、水稻優(yōu)質(zhì)抗逆育種、作物標(biāo)記性狀的分子遺傳與基因工程、經(jīng)濟(jì)作物遺傳育種四個(gè)主要的學(xué)科研究方向。

1.3.2 加大內(nèi)培外引力度，重視人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)

人才隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)科建設(shè)中起決定性作用，培養(yǎng)人才，引進(jìn)人才，用好人才，留住人才是地方高校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。地方高校通過(guò)制定一系列優(yōu)惠政策引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷、高職稱人才;積極搭建設(shè)學(xué)科平臺(tái)，改善學(xué)科條件留住人才;以學(xué)科帶頭人為龍頭，培育高水平創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì);選送青年科研骨干到國(guó)外做高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，到高?；蚩蒲性核M(jìn)修、做博士后研究培養(yǎng)人才。［3］作物遺傳育種學(xué)科近四年來(lái)根據(jù)學(xué)科方向有針對(duì)性地引進(jìn)和培養(yǎng)博士9 人，正在攻讀博士學(xué)位3 人，選送1 人到美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，1 人在中科院遺傳發(fā)育研究所做博士后研究。申報(bào)成功了校級(jí)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、生態(tài)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)科帶頭人被聘為二級(jí)教授，入選“贛鄱英才555 工程”人選、江西省百千萬(wàn)人才工程人選、江西省高校中青年學(xué)科帶頭人，擔(dān)任江西農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師，是中國(guó)植物生理學(xué)會(huì)植物生長(zhǎng)物質(zhì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、江西省植物生理學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、江西省人民政府學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員。目前，學(xué)科初步形成了以具有博士學(xué)位的中青年教師為主體，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面更趨合理的學(xué)科梯隊(duì)，學(xué)科成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平明顯提高，增強(qiáng)了學(xué)科發(fā)展的潛力和后勁。

1.3.3 改善科研條件，構(gòu)筑學(xué)科平臺(tái)

重點(diǎn)學(xué)科必須建立在高水平的學(xué)科平臺(tái)之上。學(xué)科平臺(tái)包括實(shí)驗(yàn)室、基地、專(zhuān)業(yè)、中心等。學(xué)科平臺(tái)建設(shè)一方面需要爭(zhēng)取主管部門(mén)的政策支持，一方面要投入大量經(jīng)費(fèi)。作物遺傳育種學(xué)科近年來(lái)通過(guò)整合力量，加大投入，在學(xué)校和各級(jí)主管部門(mén)的支持下2010 年成功申報(bào)農(nóng)學(xué)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)，在原有宜春市作物遺傳育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室校組織培養(yǎng)與遺傳工程研究所的基礎(chǔ)上，2009 年獲批江西省級(jí)高校植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2013 年獲批組建了宜春市水稻遺傳育種工程技術(shù)研究中心，2014年獲批組建江西省植物生長(zhǎng)調(diào)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地。為了學(xué)科更好的開(kāi)展科研工作，學(xué)校統(tǒng)一劃撥了800m2 連片實(shí)驗(yàn)用房，投入400 多萬(wàn)元進(jìn)行招標(biāo)，購(gòu)置了儀器設(shè)備并對(duì)學(xué)科校內(nèi)科研教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了建設(shè)、改造和完善。

1.3.4 增強(qiáng)創(chuàng)新能力，加快科研成果轉(zhuǎn)化

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是提升科技創(chuàng)新能力的重要載體。學(xué)科在一定程度上集中了科研人才、科研設(shè)備、科研項(xiàng)目等有限資源，通過(guò)合理配置產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，促進(jìn)了聯(lián)合協(xié)作，提高了科技自主創(chuàng)新能力。作物遺傳育種學(xué)科近年來(lái)獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)7 項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目18 項(xiàng)，共承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目71 項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)800 萬(wàn)元;四年來(lái)發(fā)表論文125 篇，其中EI 收錄3 篇、CSCD16 篇、中文核心期刊53 篇;在水稻穎花開(kāi)閉調(diào)控、水稻抗高溫性鑒定的系統(tǒng)等方面申請(qǐng)了8 項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，目前已獲批4項(xiàng);出版學(xué)術(shù)著作、教材4 部;在物化成果方面，首次發(fā)現(xiàn)水稻短光敏核不育性，育成短光敏不育品系D38S 并通過(guò)省科技廳成果鑒定，獲宜春市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。采用“自然低溫篩選法”育成高溫敏超低不育臨界溫度兩用核不育系，育成水稻優(yōu)質(zhì)溫敏核不育系276S。自主育成的優(yōu)質(zhì)兩系雜交晚稻“宜S 晚2 號(hào)”已在生產(chǎn)上大面積應(yīng)用。在水稻不育系選育上，獲得3116、3121 等具有不育期長(zhǎng)、不育臨界溫度低、繁殖高產(chǎn)等特點(diǎn)的兩用不育系，獲得性狀基本穩(wěn)定、植株粗壯、分蘗能力強(qiáng)、葉片中長(zhǎng)挺直的大型溫敏不育系LS;在恢復(fù)系選育上，早期選育的R6258、R 冬362、R 冬367、R1463 等恢復(fù)系，測(cè)配出苗頭組合永6A/R6258 等先后參加省區(qū)試;在水稻特異種質(zhì)研究上，對(duì)水稻細(xì)菌性條斑病抗性資源、抗稻飛虱種質(zhì)基因資源進(jìn)行了深入的研究。在水稻品種選育上有9 個(gè)雜交新組合參加江西省水稻品種預(yù)試，其中有4 個(gè)通過(guò)預(yù)試，在2014 年參加江西省正式區(qū)試，2015 年有望1－2 個(gè)品種通過(guò)審定。作物遺傳育種學(xué)科帶頭人在發(fā)現(xiàn)茉莉酸類(lèi)植物激素誘導(dǎo)水稻穎花開(kāi)放的新功能，并首先提出茉莉酸類(lèi)可能參與水稻育性的建成的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓了國(guó)內(nèi)外獨(dú)具特色的水稻育性與穎花開(kāi)放的植物激素調(diào)控理論與技術(shù)研究方向。從上世紀(jì)80 年代開(kāi)始苧麻育種，前期研究?jī)?nèi)容主要是利用豐富的地方種質(zhì)資源，采取雜交育種的方式培育新品種，從培育品種的選擇方式上主要是考察苧麻的地上部分形態(tài)特征、生物學(xué)特性和經(jīng)濟(jì)性狀以及苧麻纖維的物理化學(xué)性質(zhì)。先后承擔(dān)了“九五”江西省重點(diǎn)項(xiàng)目“苧麻新品種選育”，“十五”江西省重點(diǎn)項(xiàng)目“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗逆苧麻新品種選育”，培育出達(dá)國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平的新品種“贛苧三號(hào)”、“贛苧四號(hào)”，推廣面積二十余萬(wàn)畝，有力地促進(jìn)了江西乃至全國(guó)苧麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。先后獲得江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、江西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、宜春市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。學(xué)科成員主持的廣東紫珠土培扦插快速繁殖技術(shù)研究及示范項(xiàng)目及油茶芽苗砧嫁接輕基質(zhì)容器育苗技術(shù)項(xiàng)目獲宜春市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

1.3.5 瞄準(zhǔn)地方產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)合作交流，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

按照“立足資源、瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新技術(shù)、培養(yǎng)人才、服務(wù)地方”的產(chǎn)學(xué)研合作思路，［4］與江西先農(nóng)種業(yè)、海南神農(nóng)大豐種業(yè)科技股份有限公司等多家種業(yè)公司建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，使科研成果迅速應(yīng)用于生產(chǎn)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)科組成員參加學(xué)術(shù)會(huì)議。作物遺傳育種學(xué)科近四年來(lái)培養(yǎng)農(nóng)學(xué)類(lèi)本科生1045 人，92 人考上碩士研究生。兼職指導(dǎo)碩士研究生12 人、博士研究生3 人。在培養(yǎng)過(guò)程中，注重學(xué)生的科技創(chuàng)新和科研素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主申請(qǐng)江西省研究生創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目和學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文20 余篇。承辦了第二屆江西省科協(xié)學(xué)術(shù)年會(huì)“植物生理學(xué)與江西農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”分會(huì)場(chǎng)會(huì)議，邀請(qǐng)到院士、專(zhuān)家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告。近年來(lái)學(xué)科成員參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議56 人次。

1.3.6 加強(qiáng)制度建設(shè)，提高學(xué)科管理水平

大學(xué)獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由、教師治校是現(xiàn)代大學(xué)理念。地方高校教育行政化依然突出，要使重點(diǎn)學(xué)科高效建設(shè)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)科成員的積極性。高校普遍采取校、院和學(xué)科點(diǎn)三級(jí)管理模式，將學(xué)科建設(shè)的職責(zé)、權(quán)利和目標(biāo)層層落實(shí)并分解到各教學(xué)院和學(xué)科帶頭人，推行學(xué)科建設(shè)責(zé)任制，實(shí)施目標(biāo)管理。作物遺傳育種學(xué)科制訂了較完善的學(xué)科管理規(guī)章制度;成立了學(xué)科建設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)日常工作，大大提高了工作效率;建立了動(dòng)態(tài)的課題啟動(dòng)、研討和評(píng)審制度，在課題立項(xiàng)后召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議進(jìn)行論證，在中期進(jìn)行研討，查找問(wèn)題，制訂解決方案，在課題結(jié)題前進(jìn)行學(xué)科內(nèi)檢查，確保各項(xiàng)研究課題順利完成;建立重點(diǎn)學(xué)科會(huì)議制度，會(huì)議議題包括人才引進(jìn)計(jì)劃的確定、課題研究論證、學(xué)術(shù)問(wèn)題討論與交流等學(xué)科建設(shè)重大問(wèn)題;建立了學(xué)科內(nèi)部自主立項(xiàng)資助課題研究制度，采取學(xué)科組成員申報(bào)，各學(xué)科方向帶頭人推薦，專(zhuān)家評(píng)審，學(xué)科帶頭人批準(zhǔn)的方法確定課題立項(xiàng)，極大地激發(fā)了學(xué)科組成員的科研熱情。

2 地方高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題

地方高校大多在二、三線城市，有的學(xué)校還尚未劃歸省管，而是實(shí)行“省市共建，以市為主”的辦學(xué)政策，有的高校本科辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)科平臺(tái)不足，人才引進(jìn)困難，學(xué)科建設(shè)面臨一系列問(wèn)題。表現(xiàn)在:

(1)雖然各省重點(diǎn)學(xué)科人才引進(jìn)力度明顯增加，但所引進(jìn)的人才主要在年青博士、碩士這一層次，國(guó)家和省級(jí)科研領(lǐng)軍人才、具有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人等更高層次的人才引進(jìn)依然偏少。

(2)雖然各省重點(diǎn)學(xué)科形成了較穩(wěn)定的研究方向，但學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新仍有待提高;交叉學(xué)科、新興學(xué)科和邊緣學(xué)科等新的學(xué)科增長(zhǎng)偏少;緊跟行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求、彰顯地方特色的學(xué)科研究方向還有很大的增長(zhǎng)空間。

(3)雖然各省重點(diǎn)學(xué)科高層次、高質(zhì)量的科研項(xiàng)目、成果、獎(jiǎng)勵(lì)以及論文、論著數(shù)量明顯增加，但與一些院校尚存在一定差距，科研獲獎(jiǎng)、服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科研項(xiàng)目仍有待增多。

(4)雖然制定了一系列學(xué)科制度、學(xué)科管理水平明顯提高，但重點(diǎn)學(xué)科平臺(tái)、建設(shè)經(jīng)費(fèi)仍然不足。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理水平還有待提升。

3 地方高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的對(duì)策與建議

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是提升地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，對(duì)地方高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)而言，應(yīng)在以下方面加以改進(jìn)和完善:加大宣傳力度，著力營(yíng)造學(xué)科氛圍，提高學(xué)科建設(shè)意識(shí);堅(jiān)持非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，凝練特色，優(yōu)化學(xué)科布局，提高學(xué)科的整體實(shí)力;加強(qiáng)激勵(lì)性政策引導(dǎo)，推進(jìn)標(biāo)志性成果建設(shè)，創(chuàng)出更多高水平、高質(zhì)量成果，爭(zhēng)取更多橫向課題;充分發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科群建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn);加大高水平人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，提升學(xué)科隊(duì)伍實(shí)力，學(xué)科成員實(shí)行滾動(dòng)淘汰制度;進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，提高協(xié)同創(chuàng)新能力;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科條件建設(shè)，積極申報(bào)省部級(jí)學(xué)科平臺(tái)，為重點(diǎn)學(xué)科提供辦公和研究場(chǎng)所，打造基礎(chǔ)牢、水平高的學(xué)科平臺(tái);加強(qiáng)與地方政府、科研院所、企事業(yè)單位合作力度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科的人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)功能。

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