開展主題大教育 踐行核心價值觀

□第一師阿拉爾市總工會

2014年，一師阿拉爾市總工會認真貫徹落實全總和兵團工會安排部署，大力推動社會主義核心價值觀建設，精心設計開展“中國夢·勞動美”系列主題教育活動，取得了顯著成效，找到了培育屯墾戍邊新型職工隊伍的有效抓手，形成了具有工會特色的工作品牌。我們的主要做法是：

一、以科學統(tǒng)籌為要點，活動規(guī)劃突出一個“細”字

師市總工會將社會主義核心價值觀建設工作作為年度工作重點，緊密聯(lián)系職工生產生活實際，找準與職工思想情感的契合點，精心設計了“中國夢·勞動美”系列主題教育活動的領域、內容和載體，與和諧勞動關系建設、扶貧幫困送溫暖活動、職工素質工程建設等其它重點工作同部署、同推進。年初，師工會以工作要點形式下發(fā)各基層工會，印發(fā)了以五個系列活動為主要內容的整體方案，明確了活動步驟、工作要求和節(jié)點任務，按照階段統(tǒng)籌推進。各基層也紛紛策劃安排主題活動方案，構建了縱向到底、橫向到邊、任務到崗、責任到人的工作格局。

二、以特色主題為重點，活動載體突出一個“活”字

師市總工會堅持“一個領域一個主題、一個行業(yè)一個特色”，根據(jù)不同的單位類型和職工實際，在不同行業(yè)、不同領域有針對性地進行大宣講、大討論、大交流。各基層工會積極推行“菜單式講座”、“職工致富理論家”宣講等形式，用“小載體”宣講“大夢想”，用職工群眾的語言講述中國夢。充分發(fā)揮職工書屋、文化廣場、培訓中心等陣地作用，開展職工讀書交流活動、職工攝影美術作品展、職工廣場舞展示、職工文化節(jié)等活動；在《塔里木主人》開辟“中國夢·勞動美——與工會同行”專欄，面向基層、面向職工，引導廣大職工從當下做起、從自身說起，以普通人的追夢故事，引導廣大職工把個人夢融入中國夢；通過“記者下基層——發(fā)現(xiàn)勞動美”在田間地頭、樓道院落與職工群眾進行面對面、心貼心交流；通過在阿拉爾電臺開辦“工會是我家”欄目，把“大道理”講成“小故事”，使中國夢和核心價值觀的解讀變成“生動說唱”。

三、以職工參與為熱點，活動主體突出一個“全”字

師市總工會著眼于發(fā)揮好兵團穩(wěn)定器、大熔爐、示范區(qū)作用，大力開展主題文化和幫扶活動，積極引導廣大職工堅定了敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的行動自覺，實現(xiàn)了對象全覆蓋。組織開展“金秋助學·放飛夢想”活動，幫扶少數(shù)民族困難職工子女67名；舉辦“讀書圓我夢”讀書交流會45場次，征集心得體會千余篇；舉辦“中國夢·勞動美——勞動成就夢想”致富帶頭人巡回宣講活動，歷時半年，行程千余公里，宣講70余場次，80余名致富帶頭人宣講了自己的致富故事，受教育群眾達到1萬余人次，宣講視頻在阿拉爾電視臺連續(xù)展播后，引起了強烈社會反響；開展“中國夢·勞動美——舞動幸福生活”職工廣場舞活動35場次，參與職工達到1萬余人次，充分展示了職工安居樂業(yè)、幸福樂觀的精神風貌。

四、以立功創(chuàng)模為焦點，活動過程突出一個“深”字

師市各級工會始終把弘揚兵團精神和勞模精神作為解讀中國夢、弘揚核心價值觀的重要內容和有力支撐。時值師市新一屆“雙模”評選之年，師市總工會牽頭評選出了師市勞動模范66名、模范集體9個，推薦9名同志榮獲“兵團勞動模范”和“兵團先進工作者”榮譽稱號，加大對勞模精神和勞動精神的宣傳力度，講好勞模和勞動者故事，彰顯勞動之美。舉辦了“中國夢·勞動美——崗位我最美”職工攝影美術作品展，從各單位選送的300份作品中精心挑選出120余幅，制作成18塊展板，充分展現(xiàn)了勞動者的靚麗風采。師市總工會還與黨委宣傳部、文明辦聯(lián)合開展了第一師阿拉爾市道德模范事跡巡講報告會，以6名道德模范的感人事跡為鮮活教材，分別制作宣傳短片、撰寫通訊報道，進行集中宣傳。

五、以提振精神為亮點，活動效果突出一個“實”字

師市總工會以兵團成立六十周年、阿拉爾建市十周年為契機，聯(lián)合黨委宣傳部、政法委、統(tǒng)戰(zhàn)部等部門，組成4個宣講組，深入全師45個單位，開展“唱響兵團精神、提升‘兵’的意識”教育活動，把師市廣大職工群眾從貧窮到溫飽、到小康的追夢、圓夢歷程傳遞到職工群眾當中，喚醒了廣大職工群眾的歷史記憶，增強了推動發(fā)展的信心和動力。師市各級工會不斷爭取資源和手段，開展職工大宣講、大培訓活動，提高職工勞動技能和勞動熱情，大力扶持職工自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展職工自營經濟多元增收致富，選樹表彰了一大批致富帶頭人。他們的致富故事和創(chuàng)業(yè)經驗通過活動廣泛宣傳后，引起社會各界的強烈反響，在致富帶頭人的示范引領下，充分調動了師市廣大職工的創(chuàng)業(yè)激情和“推進三化建設、共建美麗一師”的積極性和主動性?！?/p>