建立良好的師生關(guān)系，提高課堂效率

◆劉偉東

(蘭州市第九十二中學(xué))

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)十分突出的問題。我們在教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面要做出改變和提高，更重要的是，我們要建立新型的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，如果一個(gè)教師不熱愛他的學(xué)生，那他也就不可能去關(guān)心他們，并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好地學(xué)習(xí);相反，如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，故教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則來維系，隨著社會(huì)的訊猛發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。師生關(guān)系，主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)。

建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。毋庸置疑，建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系確實(shí)能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。相反，不和諧的師生關(guān)系，會(huì)阻礙教學(xué)效率的提高?？梢姡玫膸熒P(guān)系在教學(xué)中是非常重要的。

一、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

我們要從思想的源頭上徹底扭轉(zhuǎn)，以一個(gè)全新的姿態(tài)投入到具體的教學(xué)工作中;應(yīng)明確教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間是一種平等、和諧的互動(dòng)關(guān)系，清楚各自在具體的教學(xué)工作中應(yīng)該做什么、怎么做以及為什么做，由“教師中心論”發(fā)展到“學(xué)生中心論”上，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，突出學(xué)生全面發(fā)展。我覺得，要實(shí)施好新課改的教學(xué)理念，就必須打破陳年已久的教學(xué)觀念，使學(xué)生從心理上理解老師、尊敬老師、感激老師，而不是一味地敬畏老師。長期以來，老師與學(xué)生之間有著不可跨越的鴻溝，而我以為要真正實(shí)現(xiàn)二者的零距離接觸，在某種程度上可以打破講臺(tái)與課桌的界限?；転楹椭C，真正做到二者的辯證統(tǒng)一。

二、教師要提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力

教師個(gè)人素質(zhì)的高低，不但影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮，在師生關(guān)系上，更是決定了學(xué)生對你的態(tài)度。再調(diào)皮的學(xué)生對于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處?，總是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和諧師生關(guān)系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師，才能散發(fā)出更高的人格魅力。學(xué)生們喜歡的教師形象當(dāng)然是年輕漂亮，有親和力。愛美之心人皆有之，年輕漂亮是一種美，但這畢竟是不可能人人擁有的。作為一名教師，擁有豐富的知識(shí)和多方面的能力是一種美;面對學(xué)生，一張誠摯的笑臉，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進(jìn)課堂時(shí)，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉近師生間的距離。常常，一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次真誠的交流就會(huì)從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，達(dá)到至高的教學(xué)境界。

三、教師要注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與促進(jìn)思維。教師在學(xué)生的英語對話練習(xí)中對他們的發(fā)言，用贊許、微笑表達(dá)對學(xué)生的信任;討論問題可采用競賽方式，鼓勵(lì)組與組、人與人之間對話練習(xí)，對有獨(dú)特見解的學(xué)生給予表揚(yáng)，對差生進(jìn)行鼓勵(lì)，不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語言、動(dòng)作上表露出對他們的支持，并誠懇地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤所在，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)而迎頭趕上。

四、教師要真誠平等地對待每一名學(xué)生

雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)基本統(tǒng)一師生平等，但真正做到對每一名同學(xué)都平等卻很不容易。多數(shù)老師都比較關(guān)注成績靠前的學(xué)生，再想想我們的平時(shí)教學(xué)，有多少學(xué)生成了我們遺忘的角落。所以，在英語教學(xué)的過程中，要求老師要關(guān)注全體學(xué)生，觀察每個(gè)學(xué)生的表情，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)的掌握程度。讓每個(gè)學(xué)生在英語課堂上都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。而新課程理念很好地解決了這一問題，很好地解釋了學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。學(xué)會(huì)尊重、寬容、愛護(hù)學(xué)生;教師要善待每一位學(xué)生，不管是課內(nèi)還是課外，都要盡量關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生感覺到自己在這個(gè)環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。要讓學(xué)生愛學(xué)校，愛老師，進(jìn)而愛學(xué)習(xí)。

五、教師應(yīng)正確對待課堂違紀(jì)的學(xué)生

在課堂上，難免有違反紀(jì)律的學(xué)生，怎樣對待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象是一項(xiàng)藝術(shù)，它關(guān)系到教師對課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡單的訓(xùn)斥，損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此，在對待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡單粗暴，但亦不能放任自流，幽默風(fēng)趣的語言勝過任何死板說教。教師寬容了學(xué)生，就意味著破除了師道尊嚴(yán)，就能營造出民主、平等、寬松、自由的教學(xué)氛圍

六、教師要學(xué)會(huì)微笑，多給予鼓勵(lì)

笑容是善意的象征，教師的微笑是陽光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學(xué)生的害怕心理，而且學(xué)生還會(huì)把教師的微笑當(dāng)作一種鼓勵(lì)，當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力。因此，教師無論遇到什么不愉快的事情，在上課前，都要調(diào)整好自己的情緒，以愉悅的心情去面對學(xué)生，使學(xué)生在感受老師高興的同時(shí)自己也沉浸在快樂的氛圍中，長期如此，良好的師生關(guān)系就會(huì)悄然形成。所以，要提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，建立良好的平等互動(dòng)的師生關(guān)系是重要的，要在與學(xué)生的溝通與“對話”中實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。