淺談高中地理課堂的有效性

◆李 靜 朱松梅

(昌邑市第一中學(xué))

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要教會(huì)學(xué)生最基本的知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，讓學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)和方法解決新問題，能不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)健康的情感，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下要正確理解地理課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高高中地理課堂教學(xué)的有效性，使高中地理課堂真正成為新課改理念下全新的課堂。提高課堂教學(xué)有效性是當(dāng)前課程改革必然要求。

課堂教學(xué)是高中地理教學(xué)活動(dòng)中最基本的組織形式。高中學(xué)生課外時(shí)間少，學(xué)習(xí)活動(dòng)都集中在課堂上，絕大部分地理知識(shí)都來源于課堂，這就要求我們必須重視課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的有效性，是指在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過合適的教學(xué)方式，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，獲取真正理解的有效知識(shí)。在培養(yǎng)鍛煉學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感，正確的態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建地理課堂有效性的前提

融洽的師生關(guān)系，是有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)的必要和前提條件。古人云:“親其師，信其道”。融洽的師生關(guān)系有利于形成民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把融洽的師生關(guān)系帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到感覺到家的溫暖，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)變的輕松自如、自由發(fā)揮，從而建構(gòu)課堂教學(xué)有效性的氛圍。教師只有對(duì)學(xué)生在生活上給予關(guān)心，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，和學(xué)生打成一片，學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生良好的印象，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)這一學(xué)科的興趣。融洽的師生關(guān)系有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作為高中地理教師，從學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā)，去理解、關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)到尊重、信任、理解與呵護(hù)，便于教師與學(xué)生間的情感溝通、交流。師生之間達(dá)到一種和諧的默契，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

二、生動(dòng)形象的地理教學(xué)語(yǔ)言，是構(gòu)建地理課堂有效性的保障

教學(xué)語(yǔ)言作為教學(xué)信息的載體，是師生溝通交流的第一通道。在高中地理課堂教學(xué)中，教師的課堂語(yǔ)言對(duì)地理教學(xué)任務(wù)的完成具有舉足輕重的作用。地理教師的課堂語(yǔ)言是指在地理課堂教學(xué)信息交流、互動(dòng)的過程中，教師運(yùn)用語(yǔ)言傳遞地理知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式，它是提高地理課堂教學(xué)有效性的基本技能。高中地理的這一特點(diǎn)決定了對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的特殊要求。精心設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，形成良好課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)提高地理課堂教學(xué)的效率顯得尤為重要和關(guān)鍵。地理教學(xué)本質(zhì)在于學(xué)生在教師的語(yǔ)言敘述幫助下形成地理表象和地理概念，掌握相關(guān)的地理常識(shí)，然后達(dá)到認(rèn)知符合地理發(fā)展規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。地理教學(xué)語(yǔ)言實(shí)際上是一種地理學(xué)、教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)三者相結(jié)合而形成的語(yǔ)言。通過形象生動(dòng)的地理教學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生多種感官積極活動(dòng)，起到語(yǔ)言的交際作用，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)知的飛躍，切實(shí)提高高中地理課堂教學(xué)的有效性。

三、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化、整合教學(xué)媒體資源

地理科的趣味性較強(qiáng)，大部分的地理知識(shí)可以使用多媒體，生動(dòng)、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)很多地理現(xiàn)象也可以使用flash 動(dòng)畫來模擬展示。多媒體教學(xué)手段進(jìn)入課堂以讓學(xué)生形象、直觀的認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生多方面的感官，科學(xué)形象生動(dòng)的掌握地理知識(shí)和地理現(xiàn)象，提高了地理學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高地理課堂教學(xué)的有效性。多媒體技術(shù)的使用和推廣，讓我們的課堂教學(xué)變得更有趣、更豐富，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，極大地提高了課堂教學(xué)效率。在地理教學(xué)中充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，盡量把最生動(dòng)的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。只要教師恰當(dāng)?shù)氖苟嗝襟w教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與教材完美的結(jié)合，我們建構(gòu)的地理課堂才更有實(shí)效性。

四、“授之以漁”，重視地理學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要改變高中地理的學(xué)習(xí)方式。課程標(biāo)準(zhǔn)指出要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)有效掌握地理知識(shí)是很重要的。地理知識(shí)內(nèi)容廣泛，豐富多彩，如果學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就變得事半功倍了。因此，在地理教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很重要。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生學(xué)會(huì)讀書是掌握知識(shí)的一個(gè)重要前提和途徑。在學(xué)生閱讀過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容，理順地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，搞清重點(diǎn)地理知識(shí)的聯(lián)系和因果關(guān)系。其次，要教會(huì)學(xué)生讀圖、用圖。地圖是地理學(xué)科的特色，是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生會(huì)讀圖、用圖就可以應(yīng)用地圖和地理知識(shí)分析地圖、掌握地圖的語(yǔ)言。再次，要加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，事實(shí)上地理跟我們的日常生活密不可分，所以在地理教學(xué)中要做到學(xué)以致用，把課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，建立開放性、探究性的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂與生活有機(jī)結(jié)合的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生及時(shí)將知識(shí)應(yīng)用、驗(yàn)證于日常生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂有效性的好方法。

綜上所述，要提高地理課堂的有效性，必須尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，教師要在新課程理念的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，使用生動(dòng)形象的地理教學(xué)語(yǔ)言，優(yōu)化、整合媒體教學(xué)資源，重視學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，扎實(shí)上好每一堂課，使地理課堂教學(xué)的有效性實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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［3］曾建明.淺談地理教學(xué)中的有效交往活動(dòng).四川教育學(xué)院學(xué)報(bào).

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