淺談高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)

鄭忠平

(廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校，廣西 南寧 530022)

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是開展思想政治教育的主要平臺(tái)，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)的重要手段。在不斷改革和創(chuàng)新的高校教育中，如何提高實(shí)踐教學(xué)的有效性，是促進(jìn)高校思想政治教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

一、實(shí)踐教學(xué)在高校思想政治理論課中的教育意義

1.幫助學(xué)生理解和鞏固馬克思主義的理論

馬克思主義理論是從實(shí)踐檢驗(yàn)中產(chǎn)生的一個(gè)科學(xué)理論體系，實(shí)踐教學(xué)能科學(xué)闡述馬克思主義理論體系在促進(jìn)中國特色社會(huì)主義建設(shè)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生提高在實(shí)踐中掌握運(yùn)用馬克思主義理論解決實(shí)際問題的能力。

2.促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的思政教育理念的實(shí)現(xiàn)

馬克思主義理論是革命領(lǐng)袖對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出的高度總結(jié)和概括，是經(jīng)過實(shí)踐得出的正確科學(xué)理論。在教學(xué)中，如果只是單純的理論教學(xué)，學(xué)生很難完全吸收教學(xué)內(nèi)容，而實(shí)踐教學(xué)的開展，能在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)踐活動(dòng)中理解和掌握抽象的理論知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解我國的國情，認(rèn)識(shí)我國特色社會(huì)主義建設(shè)和改革的理論成果和實(shí)踐探索，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的政治情感。

3.有利于提高學(xué)生綜合思想政治素養(yǎng)

開展實(shí)踐教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生了解國家的命運(yùn)和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，明確自身所要擔(dān)負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。通過開展科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)，能不斷提高學(xué)生的人際交往能力、組織管理能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，促使大學(xué)生不斷豐富和完善自身的思想政治素養(yǎng)。

二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的問題

1.教學(xué)理念守舊

一些高校忽視了時(shí)代、環(huán)境的變化，仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)理念上。實(shí)踐教學(xué)體系墨守成規(guī)，教學(xué)體系的更新度較低;實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置很少突出地域特色、院校特色、專業(yè)特色和學(xué)生特色，可操作性不高;實(shí)踐教學(xué)的開展方式較為落后，一些院校很少根據(jù)時(shí)代的變化轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

2.教學(xué)方式單一

目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的方法主要為案例分析、課堂辯論、視頻播放等，少有讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)的實(shí)踐形式。不斷更新的信息技術(shù)給實(shí)踐教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難滿足新形勢(shì)的教學(xué)發(fā)展需求，一定程度上弱化了高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性。

3.教學(xué)保障的軟弱性

目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在組織、制度、資金以及師資等方面保障不到位。要想有效開展思想理論課實(shí)踐教學(xué)，除了要有現(xiàn)代化的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方式外，還要盡量完善教學(xué)保障。

三、增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性

1.轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)必須將實(shí)踐育人作為教學(xué)理念，把實(shí)踐教學(xué)作為重要教學(xué)環(huán)節(jié)［1］?！耙陨鸀楸尽?shí)踐育人”的教學(xué)理念不僅明確了實(shí)踐教學(xué)的根本目的是提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)，回答了為什么實(shí)踐、實(shí)踐為了誰的問題，還明確了實(shí)踐教學(xué)的根本動(dòng)力是學(xué)生的個(gè)體差異性，回答了怎么去實(shí)踐、實(shí)踐依靠誰的問題。在高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)中，要將不斷引導(dǎo)和滿足學(xué)生的發(fā)展需求作為開展實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不僅要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生和幫助學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生和鞭策學(xué)生。教師必須樹立“以生為本、實(shí)踐育人”的現(xiàn)代化教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

2.規(guī)范內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)方案

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)背景和生活閱歷，設(shè)計(jì)出既豐富又具有個(gè)性特征的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)的思想政治理論實(shí)踐教學(xué)方法必須遵循以下原則:以人為本，教學(xué)內(nèi)容彰顯大學(xué)生特色;專業(yè)為主，教學(xué)內(nèi)容要彰顯專業(yè)院校的特色;結(jié)合傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容要彰顯民族文化特色;與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容要彰顯時(shí)代特色。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)可以根據(jù)教育目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分為以下五個(gè)教學(xué)模塊，即馬克思主義基本原理、大學(xué)生道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)、中國革命歷史、中國特色社會(huì)主義、形勢(shì)與政策［2］。而在這五大教學(xué)模塊中，必須全面貫徹馬克思主義基本立場(chǎng)和方法。

3.拓寬渠道，探索形式多樣的實(shí)踐教學(xué)方法

要探索多元化的實(shí)踐教學(xué)方法，首先要拓展對(duì)實(shí)踐教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法。要重視實(shí)踐教學(xué)和共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)的融合，重視課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，重視校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，重視隱性和顯性實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。教師可以采取課堂、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐教學(xué)，校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)，隱性實(shí)踐教學(xué)等方法［3］。課堂虛擬實(shí)踐教學(xué)可以采用案例分析、課堂討論、模擬教學(xué)等方法;網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐教學(xué)可以采用校園網(wǎng)的虛擬實(shí)踐教學(xué)和在新媒介下的實(shí)踐教學(xué)，如微博、微信等;校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)要在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生社團(tuán)等校園資源開展電影觀摩、辯論競賽等實(shí)踐活動(dòng);校外實(shí)踐教學(xué)需要高校加強(qiáng)與校外企事業(yè)單位的聯(lián)系，開展講座、服務(wù)、訪問等實(shí)踐活動(dòng);隱性實(shí)踐教學(xué)要充分利用學(xué)生在日常生活中的資源，如人格影響、校園文化等，促使學(xué)生受到潛移默化的影響。

4.強(qiáng)化保障，提高思政理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性

提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性，需要高校建立健全保障機(jī)制，在組織、制度、資金以及師資等方面確保實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。在組織保障上，要建立科學(xué)的工作運(yùn)行機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)體制，在思想政治理論課教學(xué)部門的主導(dǎo)下，發(fā)揮黨辦、校辦、團(tuán)委、學(xué)生處等部門的協(xié)調(diào)作用，避免出現(xiàn)重復(fù)實(shí)踐現(xiàn)象的出現(xiàn);在制度保障上，高校要建立完善的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理和監(jiān)控;在資金保障上，高校要設(shè)立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，包括實(shí)踐教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等;在師資保障上，高校要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，以培養(yǎng)思想政治教育專職教師為主，培養(yǎng)輔導(dǎo)員、管理人員為輔，建立一支高素質(zhì)的實(shí)踐教師隊(duì)伍。

四、結(jié)束語

在高校思想政治理論課教學(xué)中開展科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)，能不斷鞏固學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解和掌握，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng);增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)的運(yùn)用能力。在實(shí)際教學(xué)中，高校教師必須樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行多元化的教學(xué)方式。高校要建立健全保障機(jī)制，以提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性。

［1］白書鋒.提高高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的探索與實(shí)踐［J］.教育與職業(yè)，2011，39(33):11-12.

［2］陳其勝.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué):立論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)困境、路徑選擇［J］.思想教育研究，2012，28(2):40-41.

［3］時(shí)勝利，崔華華.思想政治教育實(shí)效性評(píng)價(jià)的困境及其出路［J］.探索，2014，22(6):19-20.