當(dāng)代大學(xué)生感恩教育的思考

張 娟 申加強(qiáng)

（日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院，山東 日照276826）

感恩不但是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑，而且也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。然而當(dāng)今感恩意識(shí)漸漸缺失的現(xiàn)象因?yàn)闆]有引起人們的重視，而漸漸的成為大家覺得非常普遍的一種現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象卻是我們?cè)撝匾暤?。感恩意識(shí)教育對(duì)于學(xué)生的人格健全與教育有著重大意義，是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分。

現(xiàn)如今，學(xué)校開展德育教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是，學(xué)校是否開展了以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激為目的的感恩教育。感恩教育不但是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑，它對(duì)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，人格健全有著重大意義[1-2]。

1 當(dāng)代大學(xué)生感恩意識(shí)的缺失

1）知恩意識(shí)差：當(dāng)代的大學(xué)生感恩意識(shí)比較差。現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是90后，甚至是95后，大家在家都是父母眼中的小皇帝，吃好的穿好的用好的，但是從來不考慮錢的來源[3]。他們總覺得父母給的是應(yīng)該的，給的差了就是父母無能，所以這些學(xué)生從小到大在思想上感恩意識(shí)就很差。

2）忘恩：現(xiàn)在的90后學(xué)生，很多在申請(qǐng)國家助學(xué)貸款的時(shí)候，覺得這是不要白不要的錢，大家都很積極的申請(qǐng)。然而卻不知道在校期間的利息全部是由學(xué)校墊付的。學(xué)校和國家給了他們機(jī)會(huì)讀完大學(xué)，有能力掙錢了，但他們參加了工作卻遲遲不肯還款[4]。而因?yàn)楫?dāng)時(shí)貸款的時(shí)候?qū)W校都與銀行簽訂了風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金，如果一旦出現(xiàn)壞賬、呆賬，那么這部分錢都會(huì)從風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金里扣除，導(dǎo)致最后學(xué)生貸款由學(xué)校買單的現(xiàn)象。

2 高校困難生出現(xiàn)上述狀況的分析

1）社會(huì)的原因：現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣和以前大不相同，拜金主義、享樂主義盛行。個(gè)人主義以及腐敗盛行，直接影響了這代學(xué)生的判斷能力。比如在公交車上碰到孕婦及老人，年輕人不給讓座，而老人或者孕婦則認(rèn)為年輕人給讓座是應(yīng)該的，坐下了也不說謝謝。而這些不感恩的現(xiàn)象也充斥了大學(xué)校園，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)老師不尊敬，對(duì)同學(xué)不謙讓，對(duì)父母不感恩。

2）家庭的原因：現(xiàn)在很多家長從幼兒園就教育孩子要去爭取什么，讓孩子從小就從這個(gè)氛圍中長大。長大后，父母可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，缺失了對(duì)孩子的教育，加之現(xiàn)在升學(xué)壓力比較大，導(dǎo)致這代學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)一點(diǎn)都不在乎，也導(dǎo)致了他們感恩意識(shí)的缺失。

3）學(xué)校原因：現(xiàn)在的學(xué)校大部分在教書部分花足了力氣，培養(yǎng)出了很多高分的學(xué)生，但是在育人方面做的卻不到位。教書成了學(xué)生升學(xué)的法寶，而本該重視的德育教育以及感恩教學(xué)卻做的不夠好。現(xiàn)在的學(xué)校很少開設(shè)感恩教育課程的，即便是有個(gè)別的學(xué)校開設(shè)了這門課程，也只是填鴨式的灌輸，而不是從思想上改變，沒有真正對(duì)學(xué)生起到教育的作用。而大部分的學(xué)生在評(píng)審困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免、助學(xué)貸款的過程中，只注重了認(rèn)定和評(píng)選的過程，而忽視了發(fā)放過程中的感恩教育，或者感恩教育不及時(shí)，不到位，致使學(xué)生的感恩意識(shí)淡薄。

4）個(gè)人原因：這代的學(xué)生大多都是90后的子女，而他們大多都是家里的獨(dú)苗，是家里的小皇帝、小公主，他們從小就是被大人寵大的。所以在他們的意識(shí)里，他們認(rèn)為被別人關(guān)心是應(yīng)該的。在這種氛圍下，他們得到了困難補(bǔ)助或者學(xué)費(fèi)減免等，都覺得是自己應(yīng)該得到的，沒必要感恩?；蛘哂行┘彝ヌ貏e困難的學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的困難，有自卑感，而缺乏感恩的勇氣。

3 加強(qiáng)高校困難生感恩教育的幾個(gè)措施

雖然在高校當(dāng)中，這種不感恩的現(xiàn)象僅僅存在于個(gè)別的學(xué)生，但是長期發(fā)展下去的話，還是會(huì)有很多不好的影響的。感恩教育作為一種喚起人們內(nèi)心良知的一種道德與情感教育，對(duì)于提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)，具有非常大的作用。

1）充分利用課堂資源開展感恩教育?，F(xiàn)在很多學(xué)校的兩課教學(xué)因?yàn)槔蠋煹恼毡拘疲还噍斃碚撝R(shí)而缺乏趣味性，而使學(xué)生對(duì)這門課不感興趣?？梢允惯@門課程在講授的過程中讓理論與實(shí)際結(jié)合一下，引入學(xué)生平時(shí)生活中遇到的實(shí)際案例或者感恩視頻，來引導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)。

2）挖掘同學(xué)身邊的一些感恩時(shí)機(jī)，用榜樣的力量增強(qiáng)感恩氛圍，營造校園中感恩的氣氛。可以利用學(xué)校的宣傳欄，廣播，微博等廣泛的宣傳發(fā)生在我們同學(xué)中知恩、感恩的事跡，讓不陌生的實(shí)例來影響周圍的同學(xué)。在開學(xué)初做新生教育的時(shí)候，可以邀請(qǐng)一些當(dāng)時(shí)在校時(shí)做過勤工儉學(xué)的同學(xué)回校開座談會(huì)，讓他們和大家分享一下在找工作和就業(yè)過程中所取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而鼓勵(lì)困難生積極就業(yè)，為困難生起到一定的鼓勵(lì)作用，以及用他們的行動(dòng)啟迪在校困難生要感恩社會(huì)，感恩學(xué)校。

3）舉辦豐富多彩的感恩教育活動(dòng)。開展感恩教育為主題的班會(huì)，比如在新生入學(xué)時(shí)就可以開展以“感恩、勵(lì)志、成才”為主題的班會(huì)，在父親節(jié)或者母親節(jié)的時(shí)候，可以舉辦“一封家書”的活動(dòng)，畢業(yè)前可以開展“母校我能為您做點(diǎn)什么的”的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，營造學(xué)生感恩學(xué)校的氛圍。

4）增強(qiáng)管理者的服務(wù)意識(shí)，在資助工作中加強(qiáng)感恩教育。學(xué)生資助管理者一定要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高工作效率，在資助過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。做為學(xué)生資助管理者，一定要做到在評(píng)選過程中的公平、公開、公正。把助學(xué)金、困難補(bǔ)助等發(fā)放給最困難、最需要幫助的同學(xué)，使這部分款項(xiàng)的資助效果達(dá)到最大化。其次，就是在評(píng)選和認(rèn)定的過程中，及時(shí)的對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)他們?cè)谛Ｆ陂g好好學(xué)習(xí)，將來走向社會(huì)來回報(bào)社會(huì)。

高校要努力建立感恩環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并做好學(xué)生感恩教育的宣傳。當(dāng)然這需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的密切合作。高校在這方面要取得社會(huì)的積極認(rèn)可，同時(shí)要取得家長的共識(shí)與合作，發(fā)揮家庭教育在感恩教育中的作用，構(gòu)筑社會(huì)、家庭和學(xué)校三位一體的感恩教育體系。S

［1］謝敬東.大學(xué)生感恩意識(shí)的缺失及培養(yǎng)[J].思想教育研究,2006(8).

［2］張志新,吳紅.社會(huì)轉(zhuǎn)型期加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的價(jià)值分析[J].當(dāng)代教育論壇,2008(8).

［3］楊萬能.加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育,實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展[J].成人教育,2010(30).

［4］張仲媛,丁可可.高校感恩教育存在的問題及對(duì)策探析[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2011(2).