留學(xué)生思想教育研究

王正男

（哈爾濱理工大學(xué)，黑龍江 哈爾濱150080）

隨著改革開放的不斷深入，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中華民族文化，包括語言、文字、哲學(xué)、文學(xué)、道德及價值觀等諸多方而引起了全世界的矚目，這必然帶來世界各國對漢語的極大需求。因此，這種形勢為漢語教育的發(fā)展帶來了重大的機(jī)遇。我國政府對此給予了高度的重視，教育部隨之出臺了一系列政策和措施大力促進(jìn)來華留學(xué)生工作，留學(xué)生數(shù)量也在不斷增多。留學(xué)生不僅具有各旅居國不同的文化和民族色彩，更具有華夏民族的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，各涉外高校如何做好留學(xué)生的思想教育工作己成為學(xué)生思想教育工作的新課題，對研究留學(xué)生思想教育，擴(kuò)大祖國對海外華人的影響及增強(qiáng)新生代民族歸屬感具有重要的現(xiàn)實意義[1]。

留學(xué)生思想教育工作是留學(xué)生教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要保證，也是留學(xué)生教育健康發(fā)展的重要條件。開展留學(xué)生的思想教育工作應(yīng)結(jié)合漢語專業(yè)知識及中國傳統(tǒng)文化一并進(jìn)行，在專業(yè)學(xué)習(xí)中滲透民族文化的精髓，培養(yǎng)留學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。將傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)和民族的偉大精神有機(jī)地融入教學(xué)中，使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)和生活中自覺地把民族意識提升到一定的高度，并結(jié)合留學(xué)生的特有交融性思想特點(diǎn)，從以下四個方而開展思想教育工作。

1 以增強(qiáng)愛國主義精神和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中心，奠定民族自豪感

學(xué)校在合理有效安排設(shè)置漢語及各類專業(yè)課程的同時，還應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范留學(xué)生思想道德教育課程，著重加強(qiáng)留學(xué)生的思想理論教育，使留學(xué)生從民族意識的高度出發(fā)，正確理解和看待相關(guān)國際形勢，把握我國改革開放的主體步伐，正確理解和認(rèn)識我國社會主義制度，主動并積極地維護(hù)祖國統(tǒng)一，認(rèn)同社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為培養(yǎng)具有民族意識和跨文化溝通與交流的優(yōu)秀人才奠定必要的思想道德基礎(chǔ)。在合理有效地對留學(xué)生開展弘揚(yáng)民族文化活動的同時，還應(yīng)開設(shè)能夠充分展現(xiàn)中華民族燦爛文化及民族優(yōu)良傳統(tǒng)的精品課程。結(jié)合課堂教學(xué)，把握適當(dāng)機(jī)會，組織留學(xué)生開展有關(guān)中華文化的研討和征文活動，并采用相關(guān)歷史圖片及實物材料等輔助方式來加強(qiáng)教學(xué)效果。此外，還可以充分利用教學(xué)實踐環(huán)節(jié)等手段使他們有組織地走出學(xué)校，參觀祖國錦繡河山，探訪歷史遺跡，加深對中國文化的進(jìn)一步了解和感受，從而進(jìn)一步鞏固和延伸課程內(nèi)容，提升漢語語言的實際應(yīng)用能力，力求思想教育專業(yè)和課程教育的雙豐收。

2 以“愛我中華”和“尋根訪故”為主題開展思想教育實踐活動，提高留學(xué)生的思想認(rèn)識水平

愛國主義教育歷來是高校德育的重要內(nèi)容，開展以“愛我中華”和“尋根訪故”為主題的思想教育實踐活動是進(jìn)行愛國主義教育的重要手段。由于留學(xué)生長期旅居海外，對祖國的自然風(fēng)光及社會風(fēng)俗了解的相對較少，但對我國悠久的歷史和文化很感興趣。以“愛我中華”和“尋根訪故”為主題開展思想教育實踐活動，提高留學(xué)生的思想認(rèn)識水平，使學(xué)生在實踐中通過親身感受祖國的山山水水，感知風(fēng)土人情，探訪故人，逐漸培養(yǎng)他們對祖國的親近感和依戀感，喚起他們的民族意識，增強(qiáng)他們熱愛祖國、熱愛民族、熱愛家鄉(xiāng)，認(rèn)同民族文化的熱忱和意識，從而提升作為中華民族一份子的榮耀感。因此，各涉外高校應(yīng)高度重視留學(xué)生的主題思想教育活動，制定行之有效的教學(xué)計劃，積極組織以“愛我中華”和“尋根訪故”為主題的思想教育活動。比如，創(chuàng)建“愛我中華”、“絲綢之路”、“長江黃河溯源”、“勇攀五岳”、“古都探訪”等各類社會實踐團(tuán)隊，讓留學(xué)生走遍祖國大江南北，不斷開闊眼界。開展上述活動，不僅可以豐富課余生活，加強(qiáng)師生的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)留學(xué)生對學(xué)校的感情，還可以使留學(xué)生正確認(rèn)識中國改革開放以來所取得的成就，增強(qiáng)對中國的理解和熱愛。此外，上述正而教育還可以有效地提高留學(xué)生而對有些海外傳媒負(fù)而報道的免疫力，提升留學(xué)生對中國的思想認(rèn)識高度。

3 以校園文化建設(shè)為平臺，加強(qiáng)留學(xué)生和國內(nèi)師生的融合與溝通，增強(qiáng)民族歸屬感

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育不可或缺的一個部分，良好的校園文化氛圍，不僅有助于提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)水平，更有助于留學(xué)生思想及教學(xué)工作。任何一所涉外高校都應(yīng)注重校園文化建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的愛祖(籍)國、愛校、愛集體的精神。在加強(qiáng)留學(xué)生和國內(nèi)師生的融合與溝通，增強(qiáng)民族歸屬感教育方而，學(xué)校可制定完善而詳細(xì)的活動計劃，以重要節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，組織留學(xué)生有目的、有計劃地開展以集體主義和愛國主義為主題的愛國愛?；顒樱訌?qiáng)師生及留學(xué)生同國內(nèi)學(xué)生的感情，促進(jìn)文化及情感的融合。通過交流思想及文化碰撞使他們對寬容祥和、厚德載物的特有民族精神有更深入的認(rèn)識。此外，還建議高校每年元旦組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式；組織學(xué)生參加紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利越野長跑活動；每年中秋節(jié)舉辦賞月晚會，等等。在愛校方面，可創(chuàng)建自己的各種運(yùn)動隊，每年都舉行有特色的運(yùn)動會；定期組織學(xué)生參加校外活動，等等。在愛集體方面，盡可能做得無微不至。每當(dāng)學(xué)生過生日，班主任應(yīng)親自主持，師生共同為其祝福。課余時間，學(xué)?？梢越M織內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行有特色的課外活動，例如，和學(xué)生一起做中國菜，帶學(xué)生回家包餃子等，讓學(xué)生體驗現(xiàn)代中國家庭生活的和諧與幸福，增強(qiáng)民族歸屬感。

［1］陳蘇東.發(fā)展來華留學(xué)生教育事業(yè)與我國高等教育國際化[J].外國留學(xué)生工作研究,2001(2)：17-18.

［2］http：//blog.sina.com.cn/s/blog＿5971894701009m5s,html[OL].

［3］鄭向榮.來華留學(xué)生教育及其發(fā)展[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版,2004(7)：130-133.

［4］鄧福慶.切實做好來華留學(xué)生教育工作的實踐與思考[J].黑龍江高教研究,2005(7)：6-7.

［5］袁慧.從跨文化交際理論看如何提高留學(xué)生的適應(yīng)能力[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005(1)：144-145.

［6］陶行知.陶行知全集：第1卷[M].長沙：湖南教育出版社,1985：21.

［7］陶行知.陶行知文集：修訂本[M].南京：江蘇教育出版社,1997：8.

［8］安然.理工科院校來華留學(xué)生教育的招生工作及培養(yǎng)模式比較研究[J].高教探索,2005(4)：32-35.