論自媒體在大學(xué)生黨建工作中的應(yīng)用

高 隆

（西安電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院，陜西 西安710126）

高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。大學(xué)生黨建工作是高校黨建的一項(xiàng)重要工作，在新形勢下，如何做好大學(xué)生黨建工作是擺在高校各級黨組織和黨務(wù)工作者面前的緊迫而又繁重的任務(wù)[1]。當(dāng)前，高校學(xué)生黨建工作面臨許多新情況、新問題，能否積極推進(jìn)高校學(xué)生基層黨建工作創(chuàng)新，加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育與管理，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的時代感，探索高校學(xué)生黨建新途徑，已經(jīng)成為高校思想政治工作的緊迫任務(wù)。

隨著信息技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對于廣大網(wǎng)民來說已經(jīng)不僅僅是獲取信息的一種工具，而是一種生活方式。而在大學(xué)生群體中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了學(xué)習(xí)、生活、娛樂、就業(yè)等方面?！懊咳毡鼐W(wǎng)”、“無網(wǎng)不在”已成為當(dāng)前很多大學(xué)生的生活寫照。目前，以博客、SNS、微博、微信公共平臺等為代表的自媒體，是大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，交流思想的重要平臺。如何將自媒體這一新興平臺創(chuàng)造性地應(yīng)用到學(xué)生黨建工作中，并且能夠結(jié)合各種自媒體平臺的特點(diǎn)，構(gòu)建一個立體的，廣泛覆蓋，功能齊全，學(xué)生樂于接受的學(xué)生黨建新平臺是本文關(guān)注的重點(diǎn)問題。

1 新時期學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

在新的時期，大學(xué)生群體都是出生于90年以后，從小就接觸網(wǎng)絡(luò)，信息面廣，熱衷學(xué)習(xí)了解新事物，并且善于獨(dú)立思考，個性突出。再加上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得學(xué)生的生活方式發(fā)生了巨大地轉(zhuǎn)變。這就為傳統(tǒng)的黨建工作形式提出了挑戰(zhàn)，同時也暴露出傳統(tǒng)的黨建工作中存在的一些問題。

1.1 日趨復(fù)雜的外部環(huán)境

當(dāng)前社會的分配方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系等日益多樣化[2]，各種思潮相互激蕩，使人們的思想觀念和價(jià)值取向呈多元化發(fā)展趨勢。此外，市場經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面思想，如拜金主義、享樂主義以及利己主義等，對傳統(tǒng)的是非觀形成了一定沖擊。這些都對黨建工作提出了挑戰(zhàn)。在面對各種各樣的思潮與價(jià)值觀時，如何教育與引導(dǎo)大學(xué)生，尤其是大學(xué)生黨員，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念不動搖是新時期黨建工作的一個重點(diǎn)。

1.2 體量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息

進(jìn)入信息時代，人們每天都能夠接觸到大量的信息，這些信息具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、高度的開放性與交互性等特點(diǎn)。而大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于由稚嫩向成熟發(fā)展的過渡時期，極易受到外界思想的沖擊[3]。其思想具有可塑性、易變性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。對新鮮事物有著強(qiáng)烈的求知欲，同時卻缺乏判斷與甄別能力。傳統(tǒng)的以集中宣講為主的黨內(nèi)學(xué)習(xí)模式，已經(jīng)無法吸引學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的理論知識。而且在集中教育之后，很難持續(xù)地教育和引導(dǎo)學(xué)生黨員。所以在開展黨建工作的過程中，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的、持續(xù)的、系統(tǒng)的思想教育。

1.3 黨員的繼續(xù)教育

在學(xué)生黨員的發(fā)展過程中，普遍存在著重視入黨前的理論培訓(xùn)，輕視入黨后的繼續(xù)教育，學(xué)生黨員入黨后的持續(xù)教育不充分。同時，黨員以及黨的組織在學(xué)生活動與日常生活中發(fā)聲不足，影響力有限。這就導(dǎo)致部分學(xué)生黨員對我黨的理論體系理解不深入，不系統(tǒng)，對有的社會問題認(rèn)識膚淺，少數(shù)學(xué)生黨員的一些行為具有明顯的功利性。在入黨后，部分黨員沒有在群眾和集體生活中起到先鋒模范作用，甚至一些學(xué)生黨員在入黨前后判若兩人。而學(xué)生黨組織在校園活動中沒能發(fā)揮先鋒模范作用，甚至遇到一些問題時不敢發(fā)聲。

面對上面所提到的問題，可以借助自媒體平臺的力量來解決。不同的自媒體平臺具有不同的特點(diǎn)。充分利用這些平臺的特點(diǎn)，將這些平臺有機(jī)地結(jié)合起來開展學(xué)生黨建工作，構(gòu)建立體的、廣泛覆蓋的、功能齊全的、學(xué)生樂于接受的紅色媒體體系。幫助廣大教師豐富黨建工作內(nèi)容與形式。

2 新興自媒體的特點(diǎn)

2011年1月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模迅速擴(kuò)大，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.03億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%，較2009年提高5.4個百分點(diǎn)。網(wǎng)上政府信息、行業(yè)和企業(yè)信息、科技教育信息、文化娛樂信息、新聞信息等均已形成規(guī)模。在互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)展的大背景下，各種自媒體逐漸興起，成為人們?nèi)粘Ｊ褂玫臒衢T網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

博客（Blog）是一種由個人管理、不定期發(fā)布文章的網(wǎng)站。典型的博客文章結(jié)合了文字、圖像以及網(wǎng)絡(luò)鏈接，也有在博文中配有音樂或者其他與博文主題相關(guān)的多媒體文件。閱讀博文的用戶一般是對博文主題十分感興趣，且時間充裕的網(wǎng)民。博客的信息傳播實(shí)時性差，但是閱讀、欣賞、研究性較強(qiáng)。近些年來，隨著微博的蓬勃發(fā)展，博客的用戶量逐年下降。用戶組成也從最初的貧民化向精英化發(fā)展。

微博（Micro-blog），是一個基于用戶私人關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺。在這個平臺上，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽感興趣的內(nèi)容，也可以作為信息的發(fā)布者發(fā)布消息。相對于博客，微博的內(nèi)容組成簡單，語言的組織編排要求較低，用戶的技術(shù)門檻低。微博還具有便捷性、背對臉性、原創(chuàng)性。這些特性使得微博的人氣越來越高，但是同時也帶來許多問題。最主要的問題就是微博的發(fā)布缺乏監(jiān)管，這就導(dǎo)致微博中有許多虛假的消息。

SNS（Social Networking Services），即社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，專指旨在幫助人們建立社會性網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。在國內(nèi)比較典型的代表就是人人網(wǎng)。它具有開放度低，個人的、隱私的信息較多；對信息的創(chuàng)作要求不高；信息在朋友圈內(nèi)傳播等特征。

微信公共平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和企業(yè)都可以和特定群體進(jìn)行全方位的溝通、互動。它具有開放度低，基于一對一隱私對話，關(guān)注個人話題，信息精確推送，到達(dá)率極高，溝通手段先進(jìn)等特點(diǎn)。

上面所提到的自媒體平臺的傳播主體是來自各行各業(yè)的普通人，這就決定了自媒體的內(nèi)容覆蓋面比傳統(tǒng)媒體要廣。甚至在一些特殊情況下，由于自媒體消息的發(fā)布者剛巧處于事件發(fā)生的第一線，他們可以發(fā)布更具體、清楚、確切的消息。同時自媒體的傳播主體大多來自社會底層，相對于傳統(tǒng)的媒體從業(yè)者，他們沒有強(qiáng)烈的功利性，也沒有預(yù)設(shè)的立場，所以他們對事件的判斷往往更客觀。最后自媒體賦予廣大民眾話語權(quán)，能夠體現(xiàn)民意。綜合以上幾點(diǎn)，自媒體具有極大的影響力。所以大學(xué)生黨建工作需要主動緊跟時代潮流，占領(lǐng)自媒體這塊新興的網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳陣地。打造形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生樂于接受的學(xué)生黨建宣傳與教育平臺。

3 利用自媒體工具開展黨建工作

將多種自媒體平臺結(jié)合，建設(shè)黨建工作綜合網(wǎng)絡(luò)平臺來開展黨建工作。在該平臺上，輔導(dǎo)員之間可以交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理論探索；輔導(dǎo)員對學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)以及點(diǎn)對面的消息發(fā)布，理論教育，信息反饋；學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行信息交流，組織實(shí)踐活動?？偟膩碚f，使用自媒體手段開展黨建工作就是要利用各種自媒體平臺的優(yōu)勢，結(jié)合黨建工作的實(shí)際需求，構(gòu)建立體的，能夠進(jìn)行信息雙向交流的網(wǎng)絡(luò)體系。

3.1 基于輔導(dǎo)員博客，打造輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流與理論探索的網(wǎng)絡(luò)平臺

廣大輔導(dǎo)員處于大學(xué)生黨建工作的第一線，在日常黨建工作中有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流學(xué)習(xí)，開展理論探索的需求。而博客恰好能夠滿足廣大輔導(dǎo)員的這一需求。在自己的博客上，輔導(dǎo)員可以將工作心得撰寫成文，供自己、其他輔導(dǎo)員以及感興趣的學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。也可以將自己所進(jìn)行的理論探索與思考總結(jié)成文，發(fā)布到博客上。這樣，輔導(dǎo)員之間可以通過相互閱讀對方的博客，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念。除了輔導(dǎo)員，學(xué)生也可以將在學(xué)習(xí)黨的理論知識的過程中，自己的理解與見解寫成博文。這樣輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生的博文，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及思想動態(tài)。

3.2 基于微博，構(gòu)建點(diǎn)對面的黨建宣傳工作平臺

微博限制發(fā)布的內(nèi)容必須在140個字以內(nèi)，閱讀者可以在很短的時間內(nèi)獲取相關(guān)信息。刷微博已經(jīng)成為很多人的生活習(xí)慣。而在大學(xué)生中，微博的使用率已經(jīng)達(dá)到了73.9%。一條微博，每一次轉(zhuǎn)發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)受眾人數(shù)的指數(shù)性增長。所以通過微博，開展黨建宣傳，可以做到覆蓋面最大化，實(shí)時、實(shí)地發(fā)布。

由于缺乏有效的監(jiān)管，微博中有一些虛假以及負(fù)面的信息。學(xué)校各級黨組織可以通過自己的微博對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題以及各項(xiàng)政策進(jìn)行說明。各支部建立自己的官方微博，來發(fā)布正式的通告以及辟謠信息。

3.3 基于SNS，建立黨建活動宣傳與學(xué)生交流的綜合信息服務(wù)平臺

人人網(wǎng)最早建立時用戶群定位于在校大學(xué)生。為了達(dá)到這一定位，甚至只允許具有特定大學(xué)IP地址或者大學(xué)電子郵箱的用戶進(jìn)行注冊。雖然人人網(wǎng)已經(jīng)從最初的校內(nèi)網(wǎng)更名，用戶的范圍也已經(jīng)放開，但是其用戶的主體還是在校大學(xué)生以及大學(xué)畢業(yè)生。這樣，在人人網(wǎng)上建立公共主頁就能面向廣大本校在校生以及校友。

人人網(wǎng)的公共主頁功能豐富，既可以發(fā)表日志，又可以轉(zhuǎn)發(fā)視頻，還可以張貼照片。通過公共主頁，各級黨組織可以詳細(xì)介紹各項(xiàng)實(shí)踐活動以及黨員、入黨積極分子教育活動的進(jìn)行情況。也可以轉(zhuǎn)發(fā)輔導(dǎo)員的優(yōu)秀博文，專家對黨的政策與方針的解讀。人人網(wǎng)的公共主頁還有投票功能。使用這個功能，輔導(dǎo)員可以了解學(xué)生對熱點(diǎn)事件的看法以及各種觀點(diǎn)支持者的分布情況。

3.4 基于微信公共平臺，搭建點(diǎn)對點(diǎn)的信息發(fā)布與交流平臺

微信公共平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊。相較于前面所討論的幾種自媒體平臺，微信公共平臺能夠?qū)崿F(xiàn)與特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通與互動。它的另一個顯著特點(diǎn)就是消息的實(shí)時發(fā)送與實(shí)時接收。簡單來說，微信公共平臺可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時地，特定群體之間地溝通。這樣通過微信公共平臺，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生或者其他輔導(dǎo)員進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的實(shí)時交流與溝通。因?yàn)槠渚哂袑?shí)時性與隱私性，而且消息的到達(dá)率極高，所以在處理一些緊急事件和一些針對特殊個體進(jìn)行教育和溝通方面有很高的使用價(jià)值。同時，由于它是一種互動的交流平臺，且交流的形式多樣，從語音、圖片到文字均可使用，能夠促進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流。

總的來說，本文所涉及的各種自媒體平臺因其各自不同的特點(diǎn)，在大學(xué)生黨建工作中的分工各有不同。輔導(dǎo)員在博客中交流經(jīng)驗(yàn)與探索理論；使用微博構(gòu)建黨建宣傳平臺；在人人公共主頁上宣傳黨建活動，積極與學(xué)生交流；通過微信公共平臺，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的信息交流。將各種自媒體平臺有機(jī)的結(jié)合起來，能夠充分發(fā)揮各平臺的作用，助力大學(xué)生黨建工作。

［1］王傳旭.從戰(zhàn)略高度重視大學(xué)生黨建工作[J].中國高教研究,2006（1）:62-63.

［2］趙巧萍.關(guān)于大學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考[J].中國勞動關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào),2009（6）:112-116.

［3］吳巧慧.新媒體環(huán)境下大學(xué)生立體化黨建平臺建設(shè)探討[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2012（7）:112-115.