大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)教育中鋼琴教育微探

歐陽(yáng)文婷

（文華學(xué)院 湖北 武漢 430000）

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)教育中鋼琴教育微探

歐陽(yáng)文婷

（文華學(xué)院 湖北 武漢 430000）

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為豐富大學(xué)生課余生活、活躍學(xué)校文化氛圍的重要文化組織，是高校文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建立，有效地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造出生動(dòng)活潑而又充滿文化氛圍的校園生活。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在一定程度上也承擔(dān)著“教師”的職責(zé)，各種文藝課程的開(kāi)展是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提高自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高大學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。而鋼琴藝術(shù)作為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)中不可缺少的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，鋼琴教育勢(shì)必成為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)教育中不可缺少的組成部分。本文筆者通過(guò)實(shí)踐研究，就如何做好大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)中的鋼琴教育工作進(jìn)行深入探討，力圖提出有效建議。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；藝術(shù)教育；鋼琴教育；方式途徑

鋼琴作為普通大學(xué)生接觸較少的課程，有著獨(dú)特的魅力，鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不但是音樂(lè)技能與修養(yǎng)的提升，也在學(xué)習(xí)鋼琴技藝的過(guò)程中，充分感受了音樂(lè)所帶來(lái)的獨(dú)一無(wú)二的美感，提升了大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)美的感受能力。普通高校因?yàn)閷I(yè)設(shè)置的原因，很少有學(xué)校開(kāi)設(shè)專門(mén)的鋼琴教育課程，這與一些專門(mén)的藝術(shù)類學(xué)校是沒(méi)法相比的，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的成立，有效地彌補(bǔ)了普通大學(xué)缺乏藝術(shù)類專業(yè)課程的不足，成為提高大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、豐富大學(xué)生藝術(shù)生活的重要途徑。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為全校性的藝術(shù)組織，是由校園中具備藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生構(gòu)成的，雖然有老師的指導(dǎo)，但是由于條件限制，許多學(xué)校并沒(méi)有專門(mén)從事鋼琴教育的老師。打造更加專業(yè)化、更具有藝術(shù)實(shí)踐性的高質(zhì)量的鋼琴教育課程，需要從多方面入手。首先藝術(shù)團(tuán)自身需要真正重視鋼琴教育，可以邀請(qǐng)本?；蛐Ｍ鈱I(yè)鋼琴教育人士擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)教師，就藝術(shù)團(tuán)鋼琴教育的理論、實(shí)踐培訓(xùn)等制定合理的課程安排與目標(biāo)計(jì)劃，打破鋼琴教育沒(méi)有專業(yè)的教學(xué)老師、合理的課程安排、可用于實(shí)踐培訓(xùn)的專用教室的僵局。還可以同其他高校進(jìn)行合作，資源共享，打造高層次的專業(yè)交流平臺(tái)，促進(jìn)本校學(xué)生與外校學(xué)生的有效交流，使鋼琴教育真正融入藝術(shù)團(tuán)教育體系之中，為大學(xué)生鋼琴教育創(chuàng)造出良好寬松的教學(xué)環(huán)境。

一、如何促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)教育中鋼琴教育的發(fā)展

（一）加強(qiáng)對(duì)鋼琴教育的宣傳。在校園內(nèi)利用多種渠道，加大對(duì)鋼琴藝術(shù)及鋼琴教育的宣傳，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍，激勵(lì)已加入藝術(shù)團(tuán)的鋼琴人才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)也吸引還未加入的人才加入到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的大家庭中來(lái)。還可以采取演奏會(huì)、交流會(huì)的形式在校內(nèi)廣泛推廣鋼琴藝術(shù)，引起學(xué)生以及老師們對(duì)鋼琴藝術(shù)及教育的關(guān)注。

（二）加大設(shè)施設(shè)備的投入。鋼琴教育的真正實(shí)施首先需要具備一定的硬件設(shè)施，學(xué)生需要有教室才能學(xué)習(xí)，而鋼琴更是不可缺少的設(shè)備，單純理論性的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)鋼琴教育的方式

（一）理論培訓(xùn)與實(shí)踐教育結(jié)合的方式。理論培訓(xùn)是提高鋼琴技藝及音樂(lè)素養(yǎng)必不可缺的環(huán)節(jié)。值得注意的是，由于多媒體技術(shù)的發(fā)展，在進(jìn)行理論培訓(xùn)時(shí)可采用多媒體教學(xué)，將理論知識(shí)與鋼琴演奏示范結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，鋼琴實(shí)踐培訓(xùn)也是必不可少的，要想真正提高學(xué)生們的鋼琴演奏能力只靠理論知識(shí)的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，并留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式十分適合初學(xué)者。對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本演奏技巧、鋼琴作品的風(fēng)格特點(diǎn)等可以采用多媒體工具進(jìn)行集體式的講解，可以提高教學(xué)效率。而鋼琴實(shí)踐教育則需要小班培訓(xùn)，甚至是“一對(duì)一”的培養(yǎng)。這樣才能及時(shí)解決學(xué)生們?cè)谘葑噙^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）個(gè)人練習(xí)與專業(yè)教師指導(dǎo)相結(jié)合。鋼琴技能的提高離不了持久、艱苦的練習(xí)，更離不開(kāi)具備藝術(shù)理論素養(yǎng)和鋼琴專業(yè)能力人士的指導(dǎo)，必須將兩者結(jié)合起來(lái)，才能如虎添翼。聘請(qǐng)專職鋼琴教師定期指導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)學(xué)生，還可以邀請(qǐng)校外鋼琴演奏人士來(lái)校與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，合理分配教學(xué)與實(shí)踐時(shí)間。保證每個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間。例如華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建了西洋樂(lè)團(tuán)，每個(gè)月都會(huì)舉辦音樂(lè)沙龍，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)鋼琴大家與名師進(jìn)行講座并現(xiàn)場(chǎng)表演，這在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)及武漢地區(qū)高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)開(kāi)了先河。

（三）實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，鋼琴技藝與素養(yǎng)的提升不僅需要刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還需要接受現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)，同學(xué)們喜歡、專業(yè)人士滿意、社會(huì)認(rèn)可是檢驗(yàn)藝術(shù)鋼琴教育的主要標(biāo)準(zhǔn)。而這一標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成既需要重視鋼琴教學(xué)中的理論和實(shí)踐，也需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。這一創(chuàng)新與大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的鋼琴演出相結(jié)合，需要我們充分做好三個(gè)準(zhǔn)備，即演出前要有創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分做好演出準(zhǔn)備。演出中要做到鎮(zhèn)定自若、隨機(jī)應(yīng)變，充分展現(xiàn)自我實(shí)力。演出后要善于反思，總結(jié)自己的不足，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。做好這三個(gè)準(zhǔn)備，把鋼琴實(shí)踐與創(chuàng)新完整地連接起來(lái)，形成一個(gè)不斷實(shí)三、開(kāi)展校園文化活動(dòng)，為鋼琴表演與教育提供廣闊舞臺(tái)

踐、創(chuàng)新、再實(shí)踐的過(guò)程。

（一）鋼琴教學(xué)與實(shí)踐的最終目的是表演，讓大家都能感受到鋼琴藝術(shù)的美，而以豐富校園文化生活為主要目的的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，更是實(shí)現(xiàn)教育到表演的重要載體。各高校應(yīng)該將藝術(shù)教學(xué)與大學(xué)生興趣愛(ài)好和豐富校園文化生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)。此外，在做好傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)以創(chuàng)新的活動(dòng)形式和創(chuàng)造性的展示平臺(tái)，為廣大藝術(shù)愛(ài)好者提供更加廣闊的舞臺(tái)，讓學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的學(xué)生們走出訓(xùn)練場(chǎng)地，走向校內(nèi)外各類型的舞臺(tái)。學(xué)校定期舉辦的迎新晚會(huì)、節(jié)慶晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)等等都為學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的學(xué)生們提供了機(jī)會(huì)，學(xué)生自己也應(yīng)充分抓住這些機(jī)會(huì)，踴躍參加，不斷提高能力。

（二）為鋼琴藝術(shù)學(xué)生搭建起校外展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生們可以走出去展示風(fēng)采?！白叱鋈ァ迸c校外優(yōu)秀鋼琴演奏者進(jìn)行交流切磋，是有效提升自己技能及藝術(shù)素養(yǎng)的途徑之一。在校外表演可以接觸到更廣大的受眾，聽(tīng)到不一樣的聲音，不斷促進(jìn)自己的反思、提高。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在鋼琴教育中，應(yīng)該堅(jiān)持“走出校園，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的原則，不要固步自封，要積極地融入社會(huì)，既要積極參加高級(jí)別的音樂(lè)演奏會(huì)，也要融入到社區(qū)文藝表演中來(lái)，通過(guò)各種活動(dòng)舞臺(tái)，使鋼琴教育真正做到理論實(shí)踐相結(jié)合，向大家展示自己的風(fēng)采，也在實(shí)踐中不斷地提高能力。又如華中科技大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在2013年舉辦了流行鋼琴演奏會(huì)，不僅展示了自身風(fēng)采，更是對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)鋼琴教育成果的展示。同時(shí)也引發(fā)了高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)鋼琴教育的關(guān)注，對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)鋼琴教育管理的升級(jí)、創(chuàng)新起到了非常重要的積極作用。

四、小結(jié)

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高校藝術(shù)教育的重要陣地，不僅是實(shí)施藝術(shù)教育的主要載體，同時(shí)也是展示高校大學(xué)生藝術(shù)品位和藝術(shù)能力的重要組織。在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)中，鋼琴作為“陽(yáng)春白雪”的藝術(shù)形式，因設(shè)備費(fèi)用、專業(yè)教師、生源等問(wèn)題，被人們認(rèn)為是“高端”藝術(shù)，并容易被藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和管理人員“束之高閣”。但鋼琴教育是大學(xué)生藝術(shù)教育的一部分，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生美學(xué)能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力大有裨益。在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)開(kāi)展鋼琴教育正是高校鋼琴教育的突破口和發(fā)展契機(jī)，通過(guò)宣傳、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)老師講授、匯報(bào)演出等多種形式的教育，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)鋼琴教育能夠深入、持續(xù)開(kāi)展下去。

［1］包春吟.淺談大學(xué)音樂(lè)教育中器樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策［J］.音樂(lè)大觀，2013（12）.

［2］韓琳.大學(xué)生藝術(shù)教育中鋼琴技能課教學(xué)方法的創(chuàng)新［J］.文化學(xué)刊，2011（06）.

［3］張揚(yáng)，李玲.普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的分析與思考［J］.北京電子科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（01）.

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