《戲曲人物》

王錦偉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法，學(xué)生嘗試表現(xiàn)自己喜愛(ài)的戲曲人物。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】嘗試用水墨畫的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。

【教學(xué)難點(diǎn)】戲曲人物造型特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的把握。

【教學(xué)過(guò)程】

課前活動(dòng)：墨線游戲

師：同學(xué)們，上課之前老師想請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)取出毛筆蘸水，筆尖蘸墨，跟我用中鋒畫一條螺旋線。（教師示范）

生：跟著老師畫一畫。（師提示：筆干了，就蘸點(diǎn)水畫一畫，沒(méi)墨了，蘸點(diǎn)墨畫一畫。這樣，我們的螺旋線完成了）

師： 誰(shuí)來(lái)用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這是一根怎樣的線條？

生1：這是一根粗細(xì)不同的線條。

生2：這是一根墨色濃淡不同的線條。

師：是什么造就了這樣的變化？

生：水和墨的變化

師：是的，今天我們就要用這樣變化的繪畫語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)畫。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)戲曲人物

（教師更換京劇小生戲服出場(chǎng)）師生問(wèn)好！

師：同學(xué)們，你覺(jué)得老師今天穿的衣服和平時(shí)有什么不同嗎？這件衣服有什么特點(diǎn)？

生：顏色比較鮮艷，衣袖很長(zhǎng)，衣服也很長(zhǎng)，應(yīng)該是演戲時(shí)穿的。

師：是呀，這是一條京劇中小生穿的戲服，京劇是中國(guó)戲曲藝術(shù)中的一種，是“國(guó)粹”，下面我們就通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下京劇藝術(shù)的魅力。（課件播放視頻）（教師換掉戲服）

生：欣賞

師：從視頻中你了解到了什么？給你印象最深刻的是什么？

生1：我了解到了京劇的歷史，還有藝術(shù)手法：唱、念、做、打。

生2：我了解到了京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)椎取?/p>

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，今天老師就帶大家一起進(jìn)入京劇的世界，用中國(guó)畫的形式來(lái)表現(xiàn)《戲曲人物》（板書(shū)揭題）

二、新授交流，感悟戲曲之美

師：京劇人物的特點(diǎn)主要與他的行當(dāng)有關(guān)，今天我們就來(lái)了解一下主要的四項(xiàng)：生、旦、凈、丑，一起去感悟戲曲人物之美。（課件出示四項(xiàng)行當(dāng)，可隨意點(diǎn)擊展開(kāi)）你最想先了解哪項(xiàng)？

生：我想先了解旦。

師：好，（課件出示旦的劇照?qǐng)D1）你看到的是一個(gè)怎樣的形象？

生：是個(gè)女的，很漂亮。

師：漂亮在哪里？

生1：頭上戴的冠很漂亮，有許多細(xì)小的珠子和不同顏色飾品，還有衣服的色彩也很漂亮。

生2：我覺(jué)得她面部的化妝也很漂亮，特別是胭脂，暈染的很柔和，很美。

師：是的，旦角是美的象征，色彩感特別強(qiáng)烈，臉部的胭脂由深及淡，暈染的恰到好處，這讓老師想起了我們中國(guó)畫中的工筆技法（出示工筆荷花的粉色暈染圖2），是不是有異曲同工之妙啊？

師：下一個(gè)你想了解的是什么行當(dāng)？

生：我想了解凈

師：為什么？

生：因?yàn)閮舻哪樕袭嬃撕芏嗷y，一點(diǎn)也不干凈，為什么還叫凈呢？

師：你問(wèn)的很好，那就讓我們來(lái)看一看吧？（課件展示凈角圖3）京劇中的凈的意思可不是干凈的凈，他是一個(gè)特定稱呼，俗稱花臉。凈角給你印象最深刻的是什么？

生1：給我印象最深刻的是他的大胡子，和衣服一樣很鮮艷，但是顏色都很單一；

生2：給我印象深刻的是大花臉，特別有意思，不同的花紋不知道是什么意思？

師：凈角的大花臉可不簡(jiǎn)單，下面我們通過(guò)一首歌曲來(lái)欣賞一下不同的臉譜，看看你能從中了解到什么知識(shí)？（播放課件音樂(lè)視頻《說(shuō)唱臉譜》）

生：我了解了不同顏色的臉譜表現(xiàn)了不同角色的性格，如紅色表現(xiàn)英勇，白色的是奸詐，黑色是剛正不阿等。

師：說(shuō)的真好，如果你要表現(xiàn)凈角，就一定要把臉譜表現(xiàn)好哦。下一個(gè)想了解什么行當(dāng)？

生：我想了解生。

師：好的，（課件展示老生和小生），剛才老師扮演的就是小生，請(qǐng)你觀察小生和老生區(qū)別在哪里？

生：小生比較年輕，老生是年長(zhǎng)的老者，有白胡子，衣服也比較樸素，顏色深。

師：是的，再來(lái)看看武生（課件展示圖4），請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，和老師一起做一做武生的騎馬動(dòng)作，右腳站定，左腳勾起到膝蓋，左手拉韁繩，右手執(zhí)鞭，動(dòng)起來(lái)。

生：學(xué)生體驗(yàn)（很快學(xué)生就堅(jiān)持不住了）

師：感覺(jué)怎么樣？都站不住了，是不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，京劇演員課真不簡(jiǎn)單??！最后讓我們來(lái)看一下丑角（課件展示丑圖5），你覺(jué)得丑角的最大特點(diǎn)是什么？

生：鼻梁上有塊白的

師：對(duì)了，這塊白色就是丑角的標(biāo)志，丑角一般分為文丑和武丑，是劇種的喜劇角色，十分搞笑。

三、對(duì)比欣賞，了解表現(xiàn)手法

師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)不同形式和角度來(lái)了解了京劇人物的主要特點(diǎn)，共同感悟了京劇形象的美。下面我們就來(lái)看一看，畫家們是這樣表現(xiàn)這樣的美的。（課件出示貴妃醉酒的劇照?qǐng)D6和中國(guó)畫作品圖7）

師：這是京劇表演大師梅蘭芳先生在《貴妃醉酒》中扮演的楊貴妃，邊上的是國(guó)畫作品，你覺(jué)得劇照和作品間有什么聯(lián)系，有什么相似之處？

生1：表現(xiàn)的動(dòng)作基本相同，頭上的裝飾也基本表現(xiàn)了出來(lái)，就是有的地方清楚有的地方模糊。

生2：衣服的色彩基本參照劇照來(lái)表現(xiàn)，也比較鮮艷。

師：好的，畫家首先用深淺不同的墨色勾畫出人物的動(dòng)作和紋飾，然后染以顏色（課件分步展示），這樣的方法叫勾線染色法，作品效果逼真、完整。再來(lái)看看這張（出示《武松打虎圖》圖8），他給你什么樣的美感了呢？（出示劇照比較）

生：武松打虎時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)的很好。

師：是的，這樣的作品抓住了人物瞬間的動(dòng)態(tài)之美，表現(xiàn)的十分傳神。再來(lái)欣賞這幾張？作品有什么特點(diǎn)？

生：畫面比較簡(jiǎn)潔，形象概括，動(dòng)作夸張。

四、示范展示，掌握水墨技巧

師：今天老師也向用勾線染色的方法來(lái)畫一畫（出示劇照?qǐng)D9）。這個(gè)人物給你印象深刻的是什么？

生：黑色的大胡子和大紅色的衣服。

師：好的，就抓住這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。首先用干筆淡墨中鋒勾畫出頭部及身體動(dòng)作的主要輪廓，然后用濃墨干筆側(cè)鋒表現(xiàn)大胡子，最后染上鮮艷的色彩，作品就完成了。你覺(jué)得老師在作畫過(guò)程中注意到了什么？

生1：毛筆的干濕，墨色的濃淡掌握。

生2：用筆方法，還有人物動(dòng)作的表現(xiàn)。

師：好的，同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們一起來(lái)看一看同學(xué)們的優(yōu)秀作品吧?。ㄕn件展示）給你印象深刻的是幾號(hào)作品？它的特點(diǎn)是什么？

生：選擇表述、評(píng)價(jià)

五、學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)作戲曲人物

師：好的，下面我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧，用今天所學(xué)的知識(shí)與方法來(lái)表現(xiàn)一幅戲曲人物。

師：作業(yè)要求，用勾線染色的方法，概括、夸張、變形的表現(xiàn)你喜歡的戲曲人物。

生：創(chuàng)作練習(xí)

師：巡回指導(dǎo)

六、作品展示，冊(cè)頁(yè)評(píng)價(jià)交流

師：請(qǐng)完成作業(yè)的同學(xué)講作品貼在老師的冊(cè)頁(yè)中。

生：學(xué)生在老師的幫助下粘貼作品。

師：同學(xué)們請(qǐng)停筆， 來(lái)四位同學(xué)幫助老師展開(kāi)我們的冊(cè)頁(yè)，一起欣賞一下我們一節(jié)課完成的作品。（音樂(lè)起，欣賞一分鐘）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品是哪一件？為什么？

生1：我最欣賞3號(hào)作品，因?yàn)樗憩F(xiàn)出了凈的大花臉，效果很好。

生2：我最喜歡23號(hào)作品，因?yàn)閼蚯宋锏膭?dòng)作表現(xiàn)的很好，形象也很概括。

師：說(shuō)的真好，讓我們給這些作者和欣賞者鼓鼓掌。

七、拓展入戲，激發(fā)關(guān)注熱情

師：同學(xué)們都畫得很好。讓再一次欣賞那精妙絕倫的畫面，再一次聆聽(tīng)那天籟般的聲音。（停頓十秒左右）這就是中國(guó)的戲劇，同學(xué)們可曾知道，戲劇，作為我們中華民族的國(guó)粹，已歷經(jīng)千年，有許多劇種隨著現(xiàn)代文化與外來(lái)文化的侵蝕，已臨近湮沒(méi)與凋謝了，但我相信，只要我們還是中國(guó)人，只要我們還喜歡戲曲，戲曲一定會(huì)迎來(lái)更美好的春天！今天的課就上到這里，下課！

（湖州市德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 浙江湖州）

孫志梅點(diǎn)評(píng)：

王老師執(zhí)教《戲曲人物》教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，特別是對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握和解決上環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了有效教學(xué)的基本要求。具體表現(xiàn)：

1.目標(biāo)把握精準(zhǔn)

王老師將教學(xué)目標(biāo)定為初步感知了解中國(guó)戲劇人物的服飾和表演，研究用水墨點(diǎn)線面的方法表現(xiàn)戲曲人物，切入點(diǎn)基準(zhǔn)、合理。

2.欣賞落實(shí)要點(diǎn)

王老師根據(jù)學(xué)生在初步了解戲曲人物的知識(shí)基礎(chǔ)之上，側(cè)重欣賞點(diǎn)，如教學(xué)中旦角化妝暈染與國(guó)畫荷花暈染對(duì)照、武生的動(dòng)作模仿等，讓學(xué)生直觀地感知中國(guó)的戲曲人物美在何處。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生回答的反饋，或補(bǔ)充，或引導(dǎo)，或肯定，或延伸，對(duì)于人文性的把握恰如其分，在美術(shù)教學(xué)中值得提倡。

3.關(guān)注孩子實(shí)際

教師扮演——側(cè)重欣賞——對(duì)比探究，王老師對(duì)學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和技能的掌握十分關(guān)注，深入淺出的引出生旦凈丑的角色到對(duì)水墨戲曲人物的理解呈現(xiàn)給學(xué)生。將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在感悟中理解：點(diǎn)線面表現(xiàn)、墨色交融和傳神寫照，從學(xué)生的角度有效解決教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，也為學(xué)生今后熱愛(ài)國(guó)粹抹上“濃墨重彩”的一筆。

（湖州市德清縣教育研訓(xùn)中心 浙江湖州）