學(xué)會(huì)獨(dú)立

王珞锜

人類不能改變的事是要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大要以擺脫依賴作為前提，而擺脫依賴的標(biāo)志就是學(xué)會(huì)獨(dú)立。

曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞：去年9月大學(xué)開學(xué)。武漢科技大學(xué)一名新生攜帶14包行李去報(bào)到。令人難以置信的是：他幾乎將大學(xué)生活4年所需的生活用品全都帶到了學(xué)校。除了十幾個(gè)親人為他肩扛手提行李外，甚至他83歲高齡的奶奶也來為他送行助陣。這一番驚人的舉動(dòng)，使他立刻成為當(dāng)年名副其實(shí)的“齊全哥”。

“齊全哥”的生活所需是齊全了，但在他身上我們卻看到了太多的缺憾。試想一下：同齡人會(huì)用怎樣的眼光去看待他？也許，他只會(huì)受到同情和嘲笑！

這篇新聞報(bào)道讓我心中頗有感慨。我在思考：“齊全哥”究竟是與生俱來的不具備獨(dú)立生活的能力，還是社會(huì)、家庭的影響使之成為眾口談?wù)摰摹暗湍軆骸薄?/p>

中國(guó)的父母對(duì)子女的教育一直是“終身制”的。于是許多孩子在頭腦中形成了“衣來伸手，飯來張口”的思想，這便使一些中國(guó)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)間晚了許多。讓我們看看美國(guó)的教育吧，美國(guó)父母教育子女的方式和我們有很大的不同，他們給予孩子的愛事實(shí)上并不比我們少，但是他們讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)間卻比中國(guó)至少提前3～5年。美國(guó)大多數(shù)家庭要求孩子16歲開始獨(dú)立，讓孩子自己掙錢，賺自己的生活費(fèi)，讓孩子提早進(jìn)入社會(huì)，讓他們感受生活該承擔(dān)的責(zé)任。使孩子在一點(diǎn)一滴中感受到了父母的辛勞，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立。

面對(duì)“齊全哥”，我們中國(guó)的家長(zhǎng)是否應(yīng)該反思一下呢？誠(chéng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但我們到底想讓孩子成為怎樣的“龍”，什么樣的“鳳”？如果我們想讓孩子在未來的社會(huì)上立足，那么就應(yīng)該讓他們獨(dú)立地面對(duì)挫折、面對(duì)挑戰(zhàn)甚至面對(duì)失敗……只有這樣，他們才會(huì)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)執(zhí)著！

我想對(duì)今天的父母說：請(qǐng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立！

我想對(duì)青少年朋友們說：請(qǐng)學(xué)會(huì)獨(dú)立！

這是一篇言辭犀利的議論文。文章由“長(zhǎng)大”引出“獨(dú)立”，闡明觀點(diǎn)。接著列舉武漢科技大學(xué)某新生的實(shí)例，論述缺乏獨(dú)立意識(shí)的危害。再用中國(guó)的家庭教育和美國(guó)的家庭教育對(duì)比，突出讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。結(jié)尾，對(duì)家長(zhǎng)、孩子發(fā)出呼吁，發(fā)人深思。

（指導(dǎo)教師：李 輝）

獨(dú)立，意味著成熟，意味著長(zhǎng)大。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在生活中盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立?？墒牵⒉皇敲總€(gè)孩子都能像父母所希望的那樣。讓我們一起來看看“齊全哥”的表現(xiàn)吧！