生活中孩子的心理感受要重視

日常生活中，家長普遍地重視孩子的學(xué)習(xí)，而不重視孩子的心理感受，可以說，相當(dāng)程度地忽視了孩子的內(nèi)心感受。總認(rèn)為孩子做得好，是應(yīng)該的，沒必要表揚(yáng)，做得不好了，就該批評一下，有時(shí)家長還不顧及場合。孩子的事情，家長總認(rèn)為是小事，根本不放在心上，完全是看自己的時(shí)間與心情。其實(shí)，這樣的做法是很不好的。

有一天，女兒放學(xué)回來，一進(jìn)門，就大聲宣布：“二位家長，老師讓我通知你們，周六學(xué)校開家長會(huì)。”我一聽，忙說：“閨女，到時(shí)，讓你媽媽去吧?！睕]想到，老婆一聽，趕緊說：“不行啊，還是你去，我那天還加班呢。”女兒看了看我，看了看媽媽。什么也沒說，扭頭就進(jìn)了自己的臥室。吃飯的時(shí)候，我說：“閨女，那天爸爸去開會(huì)，哪能不給我閨女開家長會(huì)呢。”

后來，女兒回家，告訴我：“老師，在班上表揚(yáng)你了，說我的家長表現(xiàn)好，我真高興?！?/p>

其實(shí)，我知道，女兒的高興是因?yàn)楦改笇λ匾暳?，讓她在學(xué)生老師的面前，感受到了重視的眼神。

我曾經(jīng)看過這樣的一個(gè)故事。在一個(gè)小學(xué)校里，課堂上老師提問的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)總是舉手，可老師叫他站起來回答的時(shí)候，他卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。

課后，老師問他為什么會(huì)這樣，他說，如果老師提問時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì)在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候，就高高地舉起左手，不會(huì)的時(shí)候，就舉起右手。

漸漸地，這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好地回答老師的課堂問題，這個(gè)原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。

在這里，孩子最在意不被別人重視，重視可以對孩子的內(nèi)心有所觸動(dòng)，孩子會(huì)自覺起來，會(huì)做得更好。

生活中，一個(gè)人如果不被人重視，就會(huì)慢慢地自暴自棄，感覺自己是一個(gè)沒有用的人；反過來，一旦認(rèn)識到自己的價(jià)值，或者讓別人認(rèn)識到他的價(jià)值，他的世界就會(huì)截然不同。所以，不要忘記給孩子一些賞識和幾分重視，讓孩子也享受到。

孩子最不值得你愛的時(shí)候，也是孩子最需要你愛的時(shí)候。伸出父母的關(guān)愛之手，在孩子最需要關(guān)愛的時(shí)候，而不是在孩子最得意的時(shí)候。正因?yàn)槟愕闹匾?，孩子?huì)堅(jiān)強(qiáng)起來；正因?yàn)槟愕闹匾?，孩子?huì)自覺起來；正因?yàn)槟愕闹匾?，孩子?huì)自信起來；正因?yàn)槟愕闹匾暎⒆訒?huì)健康成長。家長，請給孩子一個(gè)重視的眼神，一個(gè)重視的動(dòng)作，孩子就會(huì)有一個(gè)讓你意想不到的進(jìn)步，孩子也會(huì)擁有一個(gè)快樂而美好回憶的童年。