當代中國馬克思主義發(fā)展視域下的高校思想政治教育模式研究

摘 要：隨著社會的發(fā)展和教育體制的改革，國家越來越重視對高校大學(xué)生的思想政治教育，在新形勢下，高校的思想政治教育工作要始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強化當代馬克思主義對高校思想政治教育工作的指導(dǎo)意義。本文主要研究了當代中國馬克思主義發(fā)展視域下的高校思想政治教育現(xiàn)狀，提出了幾點建議，以求強化當代中國馬克思主義對高校思想政治教育的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；高校；思想政治教育

近年來，國務(wù)院推出的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出了要加強和改進大學(xué)生思想政治教育，可見國家對加強高校思想政治教育的重視。當代大學(xué)生只有真正理解和掌握了當代中國馬克思主義理論并自覺踐行，才能堅定中國特色社會主義信念，才能順利推進中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。高校思想政治課程教育作為大學(xué)生接受馬克思主義教育的主陣地，應(yīng)充分發(fā)揮對大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)作用，促進當代中國馬克思主義深入大學(xué)生心中，幫助大學(xué)生健康的成長和發(fā)展。

1 高校思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 部分高校對思想政治教育不夠重視。高校領(lǐng)導(dǎo)往往把大學(xué)生思想政治教育視為軟任務(wù)，對其缺乏重視且投入力度較小，導(dǎo)致了高校思想政治教育形式化嚴重。學(xué)校只重視對學(xué)生文化素養(yǎng)和技能知識的培養(yǎng)，而忽略了思想道德素質(zhì)對大學(xué)生身心發(fā)展的重要意義，導(dǎo)致思想政治教育工作處于被動局面。這種不重視導(dǎo)致高校思想政治教育工作缺乏人性化，不能貼近學(xué)生實際，不符合當代中國馬克思主義的新要求。

1.2 教學(xué)內(nèi)容脫離實際，難以吸引大學(xué)生。高校大學(xué)生對思想政治理論課的評價表示，目前思想政治教育教學(xué)內(nèi)容缺乏對學(xué)生的吸引力，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置和教材編寫兩個方面。在目前高校的思想政治教育教學(xué)中還存在很大的問題。首先，就是教師只是空談大道理，而對學(xué)生關(guān)注的許多亟待解決的實際問題談得較少，例如，擇業(yè)就業(yè)問題、婚戀問題、人際關(guān)系問題等。其次，學(xué)校使用的教材在內(nèi)容上不能跟上時代的步伐，教材中的理論不能對當前社會熱點問題作出令人信服的解釋。此外，來自于社會各種不良現(xiàn)象的消極影響，使學(xué)生不能認同思想政治教材所講的內(nèi)容，如果按照教材上說的那樣去做，在現(xiàn)實生活中往往會得到不利的結(jié)果，所以導(dǎo)致學(xué)生不能提起對這類課程的興趣。

1.3 思想政治教育教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。目前，高校思想政治教育教師隊伍結(jié)構(gòu)的不合理體現(xiàn)在多個方面。首先，思政課教師承擔(dān)著全校公共課教學(xué)任務(wù)，隨高校的擴招，思政課教師總體數(shù)量明顯不足，難以滿足教學(xué)需求。其次，思想政治課程教師學(xué)歷層次不均衡。高校對教師隊伍的學(xué)歷要求越來越高，而目前高學(xué)歷教師的數(shù)量并不能滿足高校的需求，滿足要求的高學(xué)歷教師極少，距離教育部《高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位》中對思政理論課教師博士學(xué)歷的整體要求還有很大差距。最后，目前高校思政理論課教師嚴重缺編，但為完成現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)，教師只好增加工作量，這樣就沒有時間補充新知識，不能根據(jù)學(xué)生的實際開展思想政治教育，影響教學(xué)效果的提高。

2 關(guān)于加強高校思想政治教育的建議

2.1 教學(xué)內(nèi)容生活化。高校思想政治教育內(nèi)容是一個科學(xué)完整的體系，理論內(nèi)涵非常豐富，要想讓學(xué)生深入理解和掌握思想政治的內(nèi)涵，必須將教學(xué)內(nèi)容生活化，充分聯(lián)系實際，采用學(xué)生易于接受的形式進行講授。在理論課講授之前，教師應(yīng)充分了解學(xué)生思想的實際情況，對理論教育的內(nèi)容做深入透徹的分析，找出生活中的具體事例，與馬克思主義的基本理論、形式與政策相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實際，從而使高校思想政治教育的內(nèi)容為大學(xué)生所理解和接受。另外，在確立高校思想政治教育的教學(xué)理念時，要堅持學(xué)校、家庭、社會三者相結(jié)合的原則，貼近現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)生活，還要多為學(xué)生提供更多接觸社會實踐的機會，以解放學(xué)生的頭腦和思想，讓學(xué)生在實踐中感悟馬克思主義的好。

2.2 以抓好思想政治教育為主導(dǎo)，增強馬克思主義對高校教師的凝聚力。為了強化高校思想政治教育實效性，一個重要途徑就是加強對教師的思想教育培訓(xùn)，主要側(cè)重于理想信念教育和社會主義理論教育方面，加強馬克思主義核心價值體系教育，提高高校思政教師的思想政治素養(yǎng)，運用多樣化的教學(xué)形式，幫助教師堅定政治立場。同時還要注重加強對高校教師，尤其是青年教師的思想教育，將他們吸引到黨組織的周圍，提高思想政治覺悟，把思政治教師培養(yǎng)成大學(xué)生思想教育的導(dǎo)師，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.3 倡導(dǎo)以人為本的教育教學(xué)理念。思想政治教育的對象是人，這就要求高校在開展對大學(xué)生的思想政治教育過程中必須遵循“以人為本”的原則。如果高校思想政治教育工作不能與解決學(xué)生的實際問題相結(jié)合，不能貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，高校思想政治教育只能是紙上空談，極大削弱當代中國馬克思主義對大學(xué)生的吸引力。因此，高校思想政治教育應(yīng)多聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，幫助學(xué)生及時解決困難，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，及時調(diào)整教育方法和教育內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。思想政治教育工作要充分體現(xiàn)人性化的理念，尊重學(xué)生的現(xiàn)實需求，尊重學(xué)生的主體地位，切實關(guān)心大學(xué)生的需求，從而有針對性地做好思想引導(dǎo)工作，才能真正收到思想政治教育的實效。

3 結(jié)語

綜上所述，當代中國馬克思主義發(fā)展視域下的高校思想政治教育模式還存在一些問題，教育教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的實際需求，思政教育師資隊伍也有待壯大。因此，高校應(yīng)積極采取有效措施，加強馬克思主義對高校思想政治教育工作的引導(dǎo)，提高思政教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，從而提高思想政治教育的實效性。

參考文獻：

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[2]鄭自立.當代中國馬克思主義大眾化視閾中的大學(xué)生思想政治教育研究[D].湖南師范大學(xué)，2011.

作者簡介：王景琳，男，1982年1月出生，吉林省長春市人，漢族，燕山大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生科科長，講師，思想政治教育。