如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

劉偉川

摘要：課堂教學(xué)的根本目的在于提高課堂效率，所以，教師在教學(xué)中要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、善于糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 ?課堂教學(xué) ?課堂效率 ?積極性 ?習(xí)慣

教學(xué)質(zhì)量的提高根本上取決于課堂教學(xué)效率的提高，如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率呢？這是我們語(yǔ)文老師需要深入探討、研究的問(wèn)題。這里有幾個(gè)問(wèn)題需要注意：如何在課堂上真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？如何糾正學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，從而縮小他們的差距，提高他們的成績(jī)？如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力？

一、如何上好語(yǔ)文課

（一）教師要有操控課堂的能力

教師要使課堂教學(xué)沿著自己課前的預(yù)設(shè)往下走，要能實(shí)現(xiàn)自己既定的教學(xué)目標(biāo)。課堂失控是失敗的課，完不成目標(biāo)也是失敗的課。所以，教師不僅課前要有充分的準(zhǔn)備，備好自己的課，設(shè)定本堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，更要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中把控住課堂，管得住學(xué)生。教師講解的時(shí)候，學(xué)生要能認(rèn)真聽(tīng)，需要學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，學(xué)生要能夠積極展現(xiàn)，該記筆記的時(shí)候，學(xué)生要能夠做筆記。這樣才是有效的課堂。

（二）語(yǔ)文教師要能吸引住學(xué)生

教師要能用自己豐富的學(xué)識(shí)（延伸拓展），生動(dòng)的語(yǔ)言（幽默風(fēng)趣機(jī)智），活潑的課堂形式（小組對(duì)抗、演講、競(jìng)賽等）來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。這里需要避免的問(wèn)題有：一是教師只講不看。教師只顧自己講而不注意學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)課教師不知道。二是教師只講不轉(zhuǎn)。一味站在講臺(tái)上，不走下講臺(tái)。教師走下講臺(tái)轉(zhuǎn)的目的是注意學(xué)生。我們提倡教師不坐著講課也是為了這個(gè)目的。三是教師只講不練。練習(xí)是為了檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)懂了沒(méi)有，掌握了沒(méi)有。教師要及時(shí)檢測(cè)、及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，以便調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和課堂要求。只有這樣，才能達(dá)到我們想得到的教學(xué)目標(biāo)。

二、糾正學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題

（一）要經(jīng)常檢測(cè)學(xué)生的掌握情況

檢測(cè)的方式是靈活多樣的，如重要篇目的默寫(xiě)、課后的小測(cè)驗(yàn)、單元檢測(cè)等。只有通過(guò)檢測(cè)，教師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我們才可能解決這些問(wèn)題。

（二）要有針對(duì)性的輔導(dǎo)

針對(duì)性的輔導(dǎo)包括針對(duì)人、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，尤其是針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是和授新課相對(duì)而言的。授新課是面對(duì)全體學(xué)生的，講的是新知識(shí)。而我們的輔導(dǎo)則是有側(cè)重的，是針對(duì)個(gè)別學(xué)生、部分學(xué)生，它要解決的是講課中出現(xiàn)的或檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的遺留問(wèn)題。所以說(shuō)，糾錯(cuò)的根本方法就是課下輔導(dǎo)。這就要求教師要有課下的時(shí)間保障，要利用好自習(xí)課，甚至是課間時(shí)間。

（三）指導(dǎo)學(xué)生利用好“知識(shí)點(diǎn)積累本”

要想學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生就是需要構(gòu)建一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)框架。這就需要我們語(yǔ)文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重學(xué)生知識(shí)框架的構(gòu)建。如文章的基本表達(dá)方式、修辭方法及其作用的表述、常見(jiàn)的寫(xiě)作方法及作用、說(shuō)明方法及作用、論證方法及作用、文章語(yǔ)言的賞析及基本的語(yǔ)法知識(shí)。這些都需要我們語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中講到，并且要求學(xué)生整理到“知識(shí)點(diǎn)積累本”上，以便隨時(shí)查找、復(fù)習(xí)和鞏固。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣

（一）查字典、詞典的習(xí)慣

文字是語(yǔ)言的材料，是需要學(xué)生平時(shí)積累的。在平時(shí)上課時(shí)，教師就要要求學(xué)生每人一本字典或詞典，要讓學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)到生字詞就查字典、詞典的習(xí)慣，以促使學(xué)生做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、能解釋、會(huì)運(yùn)用。

（二）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文的臉面，因?yàn)樽秩缙淙耍玫木砻媪钊速p心悅目，差的卷面叫人慘不忍睹，會(huì)直接影響語(yǔ)文成績(jī)。平時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，讓學(xué)生利用教室的小黑板每天輪流板書(shū)，。另外，教師還要要求學(xué)生每天練一張字，并定時(shí)檢查督促，以便使學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、美觀，不寫(xiě)錯(cuò)字，不寫(xiě)別字，不忽視標(biāo)點(diǎn)，不亂涂亂畫(huà)，不潦草應(yīng)付。

（三）記讀書(shū)筆記的習(xí)慣

思考是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂，讀書(shū)筆記是整理思想、收獲語(yǔ)文的工具。平時(shí)上課時(shí)教師就要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課時(shí)動(dòng)手做筆記的習(xí)慣，如整理重要的知識(shí)點(diǎn)、解題的思路、答題的方法等。

（四）高聲朗讀的習(xí)慣

朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。只要情況允許，學(xué)生就要出聲朗讀，在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強(qiáng)記憶。朗讀時(shí)，學(xué)生應(yīng)做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無(wú)誤、聲情并茂，不加字、不漏字、不讀錯(cuò)別字、不崩字、不吞吞吐有吐、不平淡無(wú)味。

（五）背誦詩(shī)文的習(xí)慣

背誦是積累詞語(yǔ)、形成語(yǔ)感、學(xué)會(huì)表達(dá)的重要途徑。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)，心中能裝有百十篇范文、幾百首詩(shī)歌，就如水成大海，匯納百川，融會(huì)貫通，為我所用，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。背誦時(shí)，學(xué)生應(yīng)力求準(zhǔn)確、熟練，不死記硬背、不丟三拉四。特別是默寫(xiě)時(shí)，學(xué)生要注意理解要求、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、嚴(yán)格檢查，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

（六）做閱讀練習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)常做閱讀練習(xí)是提高并檢查自己閱讀能力的一個(gè)重要方法。學(xué)生要在認(rèn)真批注文章之后悉心做題，并在嚴(yán)格查對(duì)答案后認(rèn)真思考出錯(cuò)的原因，努力尋找并總結(jié)閱讀方法。做題時(shí)，學(xué)生要做到認(rèn)清文體，四聯(lián)（聯(lián)系中心、聯(lián)系段意、聯(lián)系寫(xiě)作方法、聯(lián)系上下文），三不離（詞不離句、句不離段、段不離篇），積極動(dòng)腦，敢答善答，不要不批注文章就匆忙答題，要做到不寫(xiě)病句、不寫(xiě)錯(cuò)別字、不遺漏要點(diǎn)。做得練習(xí)多了，學(xué)生的答題水平自然就會(huì)提高。