突破答題瓶頸 尋找得分亮點(diǎn)

林碧春

摘要：高考詩歌鑒賞中，考生如果能選擇合理的解題思路，使用規(guī)范的答題模式，組織規(guī)范的答題語言，突破答題的瓶頸，就可以得高分。那么，具體應(yīng)該如何做呢？本文將進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：詩歌鑒賞 ? 解題思路 ? 答題模式 ? 答題語言 ? 得分亮點(diǎn)

縱觀近幾年全國(guó)各省市的高考語文試題，少不了古詩詞鑒賞這道“菜”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考詩歌鑒賞這道題的得分率相對(duì)較低。至于原因，筆者認(rèn)為這與考生的答題策略有很大的關(guān)系。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生突破答題瓶頸，尋找得分亮點(diǎn)呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@方面的看法。

一、 選擇合理的解題思路

解答詩歌鑒賞題，重要的是要讀懂詩歌，選擇合理的解題思路。

（一）整體感知

要解答詩歌鑒賞中的問題，就要先整體感知詩歌的內(nèi)容、感情、主旨。而整體感知環(huán)節(jié)要讀些什么呢？一是讀標(biāo)題。詩歌的標(biāo)題往往是詩歌內(nèi)容和形式的載體，它包含很多信息，是重要的切入點(diǎn)。如《詠素蝶詩》這個(gè)標(biāo)題包含了三個(gè)信息：（1）寫作對(duì)象（素蝶）;（2）詩的類別（邊塞詩）;（3）寫作手法（托物言志）。二是知人論世。詩歌鑒賞中要了解作者、寫作背景和作者的創(chuàng)作風(fēng)格等，了解這些信息有助于我們把握作者的創(chuàng)作目的、思想感情等，幫助我們迅速、準(zhǔn)確地讀懂詩歌。如在解讀《軍城早秋》這首詩時(shí)，我們要閱讀注解中對(duì)作者嚴(yán)武的介紹（廣德二年秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人），這個(gè)信息很重要，對(duì)考生理解詩的類別、內(nèi)容、感情起了重要的輔助作用。

（二）重點(diǎn)品讀

在整體感知并獲取詩歌的相關(guān)信息之后，就要結(jié)合考題帶著問題去品讀了。品讀環(huán)節(jié)最主要是抓住詩歌中與答題有關(guān)的關(guān)鍵詞。哪些是關(guān)鍵詞呢？一是詩中的重要意象。如李清照《聲聲慢》鑒賞中，我們要抓住詞中的一個(gè)重要意象“梧桐”去品讀?！拔嗤笔枪诺湓姼柚衅鄾霰瘋南笳?，理解了“梧桐”，詩人的思想感情就明了了。二是詩中富有表現(xiàn)力的詞。像杜甫《旅夜抒懷》中的“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”一句，我們?cè)撝攸c(diǎn)品讀什么詞呢？細(xì)細(xì)揣摩，不難發(fā)現(xiàn)，“獨(dú)”字是感情語言，揭示出了詩人的孤獨(dú)之感，應(yīng)作為重點(diǎn)品讀詞。

二、使用規(guī)范的答題模式

讀完一首詩后，考生就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——組織答案開始答題，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，一套規(guī)范的答題模式，無疑會(huì)得到閱卷老師的認(rèn)可。因此，我們應(yīng)在答題模式上引導(dǎo)學(xué)生尋找得分的亮點(diǎn)。具體來說，規(guī)范的答題模式不僅要“形似”，還要達(dá)到“神似”。

（一）形似

如山東高考題《出關(guān)》這首詩：

憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭！

考題提出的問題是：“‘馬后桃花馬前雪一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！币晃豢忌沁@樣答題的：“這句詩蘊(yùn)含豐富的思想感情，作者感覺到在外特別的清冷，簡(jiǎn)直無法生活下去，這里運(yùn)用了借代的修辭手法。”答案交代了藝術(shù)手法，也分析了效果等，似乎不錯(cuò)。但閱卷老師一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的答題太不規(guī)范，要想得高分很難。其實(shí)，規(guī)范的詩歌答題步驟一般來講分三步：第一步是“點(diǎn)特點(diǎn)”，第二步是“析例句”，第三步是“明作用”。按照這個(gè)步驟答題，組織的答案既規(guī)范又條理清晰，一定能取得高分。需要注意的是，雖然詩歌鑒賞中的各種考點(diǎn)、各類題型幾乎都適合運(yùn)用以上步驟，但并不是所有的考題都要按上面所分析的步驟答題，要具體情況具體分析。

（二）神似

規(guī)范的答題模式，確實(shí)可以增加得分的亮點(diǎn)。但有了規(guī)范模式的答案不一定就“盡善盡美”，我們?cè)诖痤}時(shí)還要追求更高的境界——“神似”。如何做到“神似”呢？這就要求答案既要全面具體，又要結(jié)合具體的詩歌進(jìn)行分析，組織出來的答案不能只是“空架子”。如杜甫的《漫成一首》，如果要鑒賞后兩句“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”是如何寫景的，該如何解答呢？組織答案前要結(jié)合詩句具體先分析：“鷺”在沙頭縮成一團(tuán)是靜態(tài)描寫，“魚”在船尾跳來跳去是動(dòng)態(tài)，一動(dòng)一靜。答案的第二步要結(jié)合具體的詩句分析動(dòng)靜是如何結(jié)合的，并將這些描繪出來。第三步也不是用“月夜的美景”這么空洞的答案，而要在“美景”之前加上“寧靜”之類的詞，使“美景”具體化。這樣答題，才真正達(dá)到了“神似”的境界。

三、組織規(guī)范的答題語言

一套答案，只是模式規(guī)范還不能得滿分，這就要追求答題的完美與完善了。因此，學(xué)生答題時(shí)要有規(guī)范的答題語言。那么，什么樣的語言是規(guī)范的呢？

（一）專業(yè)術(shù)語

解答詩歌時(shí)使用專業(yè)術(shù)語，詩歌答案就會(huì)更加規(guī)范。如下面這首《春怨》：

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

考題要求分析這首詩的語言特色。一位考生這樣回答：“這首詩語言清新自然，口語化?！S鶯兒這個(gè)名稱口語化，顯出女子的純真嬌憨;‘啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯兒是因?yàn)辄S鶯擾了自己的美夢(mèng)，表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。”顯然這里的“清新自然，口語化”“質(zhì)樸的語言”是詩歌鑒賞的專業(yè)術(shù)語，這樣的語言是很規(guī)范的，能給答題增添色彩。

（二）簡(jiǎn)明生動(dòng)的語言

詩歌答題的語言如果不簡(jiǎn)明生動(dòng)，也會(huì)使原本規(guī)范的答題變得黯淡無光。如下面這個(gè)答案：“富有表現(xiàn)力的兩個(gè)字是喧和狎。喜鵲飛來飛去，到處吵個(gè)不停，而鷗鳥在水面上自由自在地飛行，水面上是平靜的，不因鷗鳥的到來而掀起波瀾。喧和狎這兩個(gè)詞寫出了動(dòng)物自由、歡樂的心情。”這個(gè)答案的答題步驟合理，內(nèi)容具體，有血有肉。但我們不難發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)步驟語言太啰嗦，沒有表現(xiàn)力。這樣的答案還有什么吸引力呢？特別是“分析意境”等問題，要求我們描繪詩歌的畫面，這些畫面本身就是美的，如果不用生動(dòng)的語言來描繪，畫面怎么體現(xiàn)出“美”呢？

綜上所述，如果注重答題策略，突破答題瓶頸，就能提高得分率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣和信心。